让问题叩开高效课堂之门

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新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的对话过程.学起于思,思源于疑.“问题”是教学对话的源头,也是教学对话的核心.有了问题,思维才有了方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有了创新.多种类型、不同层次问题的交织搭配,能使得问答之间产生围绕教学内容展开的信息的交流、情感的共鸣、思维的碰撞.提问与回答串联着教与学,是教学的一种重要策略.因而,问题具有定向、整合、导行、启发的功能.巴尔扎克说过:打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问的是问号.那么在语文教学中如何设计问题,如何启发提问,让问题叩开高效语文课堂的大门呢?
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