创设情境,提高学生学习化学的兴趣

来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:david_test
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置。因此,努力创设生动活泼的学习情境,提高学生学习化学的兴趣尤为重要。一、演示实验,创设学习情境,培养探究能力学生在最初接触化学这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习"课题1"时教师可以设计几个趣味实验,如“点不燃的手帕”“雨落花开绿叶出”“空瓶生烟”等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使
其他文献
目的观察阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)伴难治性高血压(RH)患者行上气道手术的效果。方法回顾性分析我院经上气道手术治疗的36例OSAHS伴RH的患者,对其术前、术后1个
本试验用田间试验和定量分析的方法研究苇状羊茅高产与主要栽培因子之间的数量关系,利用回归设计与分析的方法建立了有关数学模型并作了相关的增产效应分析.在本试验条件下,
教师在教学中使用"给阅读找个快乐的理由"的教学方式,可以有效地激发学生的阅读兴趣,培养学生的创新思维能力.
<正>以这个题目写文章,给人的第一印象是题目太大,我也有同感。但经过多年反复思考后,还是感到人类教育创新有其共性或规定性,虽然不能期望得到终极准确答案,但把这一问题弄
“互联网+教育”背景下,高职院校教育教学模式进行了很大的变革。为了解高职学生在“互联网+”时代的学习现状,培育现代高职学生的自主学习能力,从自主学习、在线学习和泛课
1对象和方法研究对象Ⅱ型糖尿病病人2例,均为我院住院病人,其中1例女35岁焦虑,另1例女42岁抑郁。排除各种并发有严重精神病和急性脑血管意外的病人。糖尿病的诊断标准依据1985年
近年来信息技术高速发展,我国国民经济水平不断提高,人们物质生活满足后开始通过旅行来追求精神满足。因此,旅游产业迎来高速发展机遇,市场中对旅游专业人才的需求量不断增加
国家新颁布的新课程体系中强调将全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以德育为灵魂,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以发扬人文和科学精神为基点,努力造就“有
培养主体性音乐人才应遵循教育思想的民主化、学生发展的个性化、教学模式的多样化、审美体验的多样化、学习评价的全面性五个基本原则并从培养学生的创新态度、找准创新途径
“课程思政”是新时代提出来的一种全员全过程全方位的育人模式,其对高职院校公共基础课程的进一步发展和改革提出了更高的要求并明确了“文化素质教育”的核心。以中文类课