【摘 要】
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一、收集信息,提出问题师:昨天同学们在家里自学了课本第61页的内容,在课本情景图上你发现了哪些数学信息?预设:生:可能会回答:甲商店5袋牛奶11.50元,乙商店买5袋赠1袋,也就
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一、收集信息,提出问题师:昨天同学们在家里自学了课本第61页的内容,在课本情景图上你发现了哪些数学信息?预设:生:可能会回答:甲商店5袋牛奶11.50元,乙商店买5袋赠1袋,也就是6袋12.9元。设计意图:从生活情境引入,激发学生的兴趣,拉近数学与生活的距离;能根据数学信息发现数学问题,提出问题,巧妙落实、体现了《义务教育数学课程标准》“四能”的要求。二、自主探究,明晰算理
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