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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 体育兴趣是促使学生参与体育锻炼发展的动力。培养中学生对体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要体现。培养学生对体育的兴趣和养成体育锻炼的习惯，要结合学校和学生的具体情况，使用灵活教学方法和手段，实现学校体育目的任务的全面完成。
关键词 学校体育 培养 中学生 体育兴趣
一、前言
兴趣是促使人们探索和认识事物的一种心理倾向。具有这种心理倾向的人，活动的持续性增强，积极性高涨，始终沉浸在一种兴奋、快乐的正性情绪体验体验中。这对促使学生自觉参加体育活动，发展心理品质具有重要意义，因而受到广泛的重视，并把激发和保持学生体育兴趣作为《体育（与健康）课程标准》的基本理念之一。
二、教师转变观念、体现为学生服务的教育观念
（一）以人为本的教育理念
现代教育倡导“以人为本”，而以往教师在课堂上一味的采用灌输方法，一切以教师说了算。已经无法让学生发挥主动性，严重妨碍了学生在教学过程中的主体地位的发挥，与现代教育理念相违背。
（二）树立学生自信心，敢做课堂主人
教师鼓励学生积极主动参加课堂教学，用和蔼可亲的语言与学生进行交流。树立他们的自信心，教育学生课堂是他们的，让学生从思想上认识到他们才是课堂真正的主人。一切教学活动都是为了发展学生的身体素质，促进学生的身心健康，鼓励学生在课堂中勇于提出自己的看法和观点。只要有利于激发学生参加体育的兴趣，能让学生想学、敢学、乐学的方法教师都应该主动接受，使学生成为课堂正主人，让他们在体育课堂中能品尝体育兴趣作为《体育（与健康）课程标准》的基本理念之一。
三、改变传统课堂模式，激活课堂氛围
（一）导入新颖，气氛活跃
给学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，既是我们教师努力的方向，也是激发学生兴趣使他们得到快乐最直接最有效的方法之一，学生也乐于接受。例如：我们改变以往军事性的导入方式（小干部整队、向教师汇报人数、宣布课的内容和任务），利用学生好动的天性，以游戏为切入点在教师的指导下，让学生自由结伴按自己的练习倾向有序地进行活动：还可以利用一些轻松愉快的音乐作为练习的背景音乐，既对课堂气氛进行烘托，又能通过听觉刺激学生的感官，使其愉悦。这种形式不仅使学生在心理上得到满足，得到心理上的快感，同时也起到了整备活动的辅助功效，也激活了课堂气氛。
（二）师生共练，融洽师生关系
在教学中，教师应让自己与在学生活动，并成为他们的朋友，教师要善于使用肢体语言与学生交流。教师可以用自己的行为感染学生，以微笑对学生。如《老鹰捉小鸡》的游戏，老师可以用夸张的肢体语言动作的鹰，幽默的面部表情能激发学生的实践动机，比如学生练习的欲望，满足他们的心理和生理上的愉悦。
（三）采用灵活的教学方法
在实现教学目标任务中发挥桥梁和中介的作用体育教学方法是教学方法之一。因此，在教学过程中，我们要善于利用一些新的教学方法，让学生在兴趣中学习内容，这样有利于体育教学顺利进行。运用多种方法来进行效果会更好，例如，可以激发学生的学习兴趣，让他们在教学中体验幸福，因而爱上了体育教育；教师与学生尽可能的参加各种体育活动，创建一个新的、和谐的师生关系，使学生保持快乐的心境。竞争法、温暖法、感染法，可使学生体验成功的喜悦，从而增强他们学习体育自信；支持，指导，可以使学生的不良心理有很好的疗效；冷却方法可以尽快恢复，稳定和学生不安的情绪，训练方法，可以有一个目的，计划培养学生的个性；通过使用自我暗示的方法可以逐渐消除学生的不良心理障碍，培养学生良好的心理素质。
（四）选择丰富多彩的教学内容
单调的体育运动，让学生很容易有厌倦的心理，所以在安排教学内容时，教师根据学生的兴趣和个性的差异，安排不同的教学活动，调整运动量的大小和运动强度，让学生愿意致力于体育锻炼。比如在排球的练习中，没有大量的奔跑，相互的碰撞及冲突，在教学中利用排球进行投掷，短跑，跳跃和耐久跑的练习。组织教学得当是提高学习兴趣的基础，我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱。让学生主动的去进行体育学习，师生互动在体育教学中发挥了亲和，激发之功效，教师的主动参与给教学增添了活力。拿起表扬的武器进行即时评价，使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可，这样也保护了学生的自尊心。
（五）学生自由结合在一起，建立良好的伙伴关系
现在的学生大多是独生子女，与同龄人有交流的内在心理倾向，可以和自己的好伙伴玩游戏是非常快乐的事情。教师在课堂上可以让学生选择自己的伙伴：“相同的兴趣和爱好的合作”——能够让学生在实践中获得快乐；能使学生实践能力在练习和比赛中获得锻炼；实践能力不同的同伴在一起，可以使学生在实践中培养自己的品质。这种方式的使用极大地提高学生之间的人际交往能力，为学生将来进入社会打下坚实的基础。
四、结语
培养学生对体育的兴趣，我们应采取不同的教学方法，结合学生的具体情况，灵活选择教学内容，注意学生的心理变化，提供一定的鼓励和关心，这些要求的水平和文化对体育教师本身在一定高度。因此，作为一名体育教师，除了掌握专业知识外，还需要了解其他方面的知识，必须要有渊博的知识，广泛阅读，在你的工作需要获得尽可能多的水平知识，融会贯通，博学，特性和幽默。以便更好的引导学生激发对体育运动的兴趣，培养他们对体育的兴趣。
摘 要 体育兴趣是促使学生参与体育锻炼发展的动力。培养中学生对体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要体现。培养学生对体育的兴趣和养成体育锻炼的习惯，要结合学校和学生的具体情况，使用灵活教学方法和手段，实现学校体育目的任务的全面完成。
关键词 学校体育 培养 中学生 体育兴趣
一、前言
兴趣是促使人们探索和认识事物的一种心理倾向。具有这种心理倾向的人，活动的持续性增强，积极性高涨，始终沉浸在一种兴奋、快乐的正性情绪体验体验中。这对促使学生自觉参加体育活动，发展心理品质具有重要意义，因而受到广泛的重视，并把激发和保持学生体育兴趣作为《体育（与健康）课程标准》的基本理念之一。
二、教师转变观念、体现为学生服务的教育观念
（一）以人为本的教育理念
现代教育倡导“以人为本”，而以往教师在课堂上一味的采用灌输方法，一切以教师说了算。已经无法让学生发挥主动性，严重妨碍了学生在教学过程中的主体地位的发挥，与现代教育理念相违背。
（二）树立学生自信心，敢做课堂主人
教师鼓励学生积极主动参加课堂教学，用和蔼可亲的语言与学生进行交流。树立他们的自信心，教育学生课堂是他们的，让学生从思想上认识到他们才是课堂真正的主人。一切教学活动都是为了发展学生的身体素质，促进学生的身心健康，鼓励学生在课堂中勇于提出自己的看法和观点。只要有利于激发学生参加体育的兴趣，能让学生想学、敢学、乐学的方法教师都应该主动接受，使学生成为课堂正主人，让他们在体育课堂中能品尝体育兴趣作为《体育（与健康）课程标准》的基本理念之一。
三、改变传统课堂模式，激活课堂氛围
（一）导入新颖，气氛活跃
给学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，既是我们教师努力的方向，也是激发学生兴趣使他们得到快乐最直接最有效的方法之一，学生也乐于接受。例如：我们改变以往军事性的导入方式（小干部整队、向教师汇报人数、宣布课的内容和任务），利用学生好动的天性，以游戏为切入点在教师的指导下，让学生自由结伴按自己的练习倾向有序地进行活动：还可以利用一些轻松愉快的音乐作为练习的背景音乐，既对课堂气氛进行烘托，又能通过听觉刺激学生的感官，使其愉悦。这种形式不仅使学生在心理上得到满足，得到心理上的快感，同时也起到了整备活动的辅助功效，也激活了课堂气氛。
（二）师生共练，融洽师生关系
在教学中，教师应让自己与在学生活动，并成为他们的朋友，教师要善于使用肢体语言与学生交流。教师可以用自己的行为感染学生，以微笑对学生。如《老鹰捉小鸡》的游戏，老师可以用夸张的肢体语言动作的鹰，幽默的面部表情能激发学生的实践动机，比如学生练习的欲望，满足他们的心理和生理上的愉悦。
（三）采用灵活的教学方法
在实现教学目标任务中发挥桥梁和中介的作用体育教学方法是教学方法之一。因此，在教学过程中，我们要善于利用一些新的教学方法，让学生在兴趣中学习内容，这样有利于体育教学顺利进行。运用多种方法来进行效果会更好，例如，可以激发学生的学习兴趣，让他们在教学中体验幸福，因而爱上了体育教育；教师与学生尽可能的参加各种体育活动，创建一个新的、和谐的师生关系，使学生保持快乐的心境。竞争法、温暖法、感染法，可使学生体验成功的喜悦，从而增强他们学习体育自信；支持，指导，可以使学生的不良心理有很好的疗效；冷却方法可以尽快恢复，稳定和学生不安的情绪，训练方法，可以有一个目的，计划培养学生的个性；通过使用自我暗示的方法可以逐渐消除学生的不良心理障碍，培养学生良好的心理素质。
（四）选择丰富多彩的教学内容
单调的体育运动，让学生很容易有厌倦的心理，所以在安排教学内容时，教师根据学生的兴趣和个性的差异，安排不同的教学活动，调整运动量的大小和运动强度，让学生愿意致力于体育锻炼。比如在排球的练习中，没有大量的奔跑，相互的碰撞及冲突，在教学中利用排球进行投掷，短跑，跳跃和耐久跑的练习。组织教学得当是提高学习兴趣的基础，我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱。让学生主动的去进行体育学习，师生互动在体育教学中发挥了亲和，激发之功效，教师的主动参与给教学增添了活力。拿起表扬的武器进行即时评价，使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可，这样也保护了学生的自尊心。
（五）学生自由结合在一起，建立良好的伙伴关系
现在的学生大多是独生子女，与同龄人有交流的内在心理倾向，可以和自己的好伙伴玩游戏是非常快乐的事情。教师在课堂上可以让学生选择自己的伙伴：“相同的兴趣和爱好的合作”——能够让学生在实践中获得快乐；能使学生实践能力在练习和比赛中获得锻炼；实践能力不同的同伴在一起，可以使学生在实践中培养自己的品质。这种方式的使用极大地提高学生之间的人际交往能力，为学生将来进入社会打下坚实的基础。
四、结语
培养学生对体育的兴趣，我们应采取不同的教学方法，结合学生的具体情况，灵活选择教学内容，注意学生的心理变化，提供一定的鼓励和关心，这些要求的水平和文化对体育教师本身在一定高度。因此，作为一名体育教师，除了掌握专业知识外，还需要了解其他方面的知识，必须要有渊博的知识，广泛阅读，在你的工作需要获得尽可能多的水平知识，融会贯通，博学，特性和幽默。以便更好的引导学生激发对体育运动的兴趣，培养他们对体育的兴趣。