《三教平心论》对三教关系的探究

来源 :宝鸡文理学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanyong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
刘谧《三教平心论》反映了南宋末年佛教只能从三教分工和儒家经典中寻求自身存在和发展依据的状况。刘谧认为,儒道佛三教虽然都教人为善,但功能上各有擅场,因此可以并立于中国,共同教化中土的民众。他依据三教的“极功”,即儒道佛三教所能达到的最高成就,对三教的优劣进行了评判,提出儒教相当于佛教人乘教法,道教相当于佛教天乘教法,而佛教更有超越人天的出世间教法。刘谧对儒者的排佛之论进行了驳斥。其自觉引用四书作为自己立论的根据尤其值得关注。这是佛教向儒学靠拢、从儒学中寻求自身依据的体现。
其他文献
目的观察甘露醇静滴对外周静脉的损伤,预防静脉炎的发生。方法将100例神经外科应用甘露醇的清醒病全随机分为观察组和对照组,观察组52例,对照组48例。观察组在静滴甘露醇前用2%山
文章从桑叶质量、蚕体强健度、良蛹率与发蛾率、产卵量四个方面阐述了提高原蚕种茧制种量的有效措施。
研究了非多项式增长的变分泛函,利用Orlicz空间理论,得到了其在Orlicz-Sobolev空间中弱序列下半连续的充要条件,推广了关于多项式增长的变分泛函的相应结论。
农业现代化是乡村振兴的经济基础,而农业现代化首先需要农民的现代化,即掌握现代农业技术、具有较高经营管理水平的新型职业农民。作为服务地方经济、培养技术技能型人才的高
不同的课堂教学评价标准体现不同的教育价值观。目前,我国的课堂教学评价还普遍沿袭着以教师为中心、以知识为本位的陈规陋习,这种评价不仅丧失了对课堂教学改革的导向与激励功能,还成为改革的障碍与阻力。探讨和构建促进学生发展的课堂教学评价已刻不容缓。    一、当前课堂教学评价存在的主要问题    传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用,把教学评价本身当作目的与终结。当前课堂教学评价中存在的主
目的应用脑干听觉诱发电位(BAEP)为诊断新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)及分度提供科学诊断依据。方法采用丹迪CANTATA型肌电诱发仪对30例HIE惠儿进行监测和记录。结果BAEP正常4例(13.3%),