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高校思政课内涵发掘的长度观——注意时间安排;思政课内涵发掘的宽度观——注意教材内容及其延伸的范围;思政课内涵发掘的高度观——注意学生活跃度;思政课内涵发掘的时度观——由前馈和后馈提高课堂的质量效益。
高校思政课课堂教学的四维空间论
【摘 要】
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高校思政课内涵发掘的长度观——注意时间安排;思政课内涵发掘的宽度观——注意教材内容及其延伸的范围;思政课内涵发掘的高度观——注意学生活跃度;思政课内涵发掘的时度观
【机 构】
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嘉应学院社科部
【出 处】
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长春工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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嘉应学院高层次人才引进科研启动项目(编号:SKQ61)
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