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高中作文是语文中的一大重点教学内容，但是在高中语文课堂教学中，很多教师更加注重对对学生阅读量和训练量的积累，在一定程度上对作文技巧教学进行了忽视，导致了学生的作文水平很难有提高，甚至还因为练习量不够的原因而有所下降。这样的方式导致了学生对作文缺乏了一定的兴趣，作文成绩不能提高。所以针对这种情况，教师应该改变以前的教学方式，适当增加对作文教学的重视，突出作文技巧掌握的重要性。
写作是人用语言来对身边事物、发生事情来表达客观事实和人的感情的一种活动，其中蕴涵着大的学问。教师在高中对学生作文的教学在很大程度上影响着学生的写作能力。写作是学生表达感情和完善思想的一种方式，在一定方面促进着学生自我认识和自我成长，所以高中作文教学的有效性十分重要。俗话说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中处处都有美，可是有的人能够充分捕捉生活中的美，有的人却感受不了，学生要善于观察和发展才能充分感受到生活中的美，才能为自己写作建立更多的素材。教师要在作文教学中，利用课本的知识充分和实际生活联系起来，引导学生发现生活中的美，从而有一个丰富的素材库，提高学生的作文技巧。比如在《春》的学习中，正是因为朱自清有一双细致的眼睛，能够发现生活中的美，所以才能写出如此美的文章。所以教师更要鼓励学生积极观察生活，收集归纳身边的写作素材，丰富自己文章的内容。
高中生是需要对社会进行了解的，对时事进行一定的了解，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而从学生的作文中就可以很明显地反应出学生的三观，所以教师要培养学生积极关心时事的习惯，多看社会新闻，会在一定方面对学生的写作技巧有帮助。课下学生还可以对阅读课外读物，比如《看世界》《青年文摘》《读者》等，开拓学生的视野，丰富学生的知识。而且这些读物都是选用比较优秀的文章，可以帮助学生积累知识，丰富自己的写作体裁。在进行阅读的过程中，教师还可以要求学生对读物内容进行摘抄，积累文学知识。
很多高中生在进行写作时都有一个大问题：题材的选择都千篇一律，毫无新颖的点，并且文章的内容非常的空洞，没有展示出思想。很多文章在读一遍之后都不了解重点是什么，主题是什么。其实这种问题的本质是学生缺少一定的人生阅历和生活体验，因为写作是对生活中的事物进行描述和包装，文章要有一定的观点和想法，能够充分反映出作者的情感体验和思考方向，这才是写作的最终目的。但是现在的高中生写的作文缺少一定的想法和内容，没有清楚地展示出学生自己的思考和思想，缺少一定的独创性。这个时候就需要教师对学生进行这个的引导，让学生对生活中的人、事多进行思考，多观察生活中的事物，多积累生活中的素材，培养学生的创新意识，寻找不同的写作题材和内容风格，在写作上查找属于自己的创作风格，不断地进行创新，突破自己作文思想不够有深度、题材不够新颖的缺点。
很多学生作文写不好的一大部分原因也是因为审题不当。很多学生在一开始对作文进行审题时就出现了错误，导致在后面的创作中有了一个错误的方向。审题是创作的基础，直接关系到写作的优劣。所以教师在进行高中作文技巧教学时要注意注重作文的审题，引导学生培养正确审题的能力。一般的审题技巧包括：（1）进行初步审题，给作文的主题规定出一定的方向和范围。比如在“我的街坊邻居”的写作中，就是以人物描写为主要方向。（2）审清文体。作文一般都有文体限制，学生要注意对议论文、记叙文等作文文体进行区分。（3）认真分析题目和注意事项。（4）出现图表类的作文题，要认真分析图表和其他相关材料，对图表内容进行归纳，从而找到写作的切入点。审题的过程不仅考察了学生的总结归纳能力，还锻炼了学生知识迁移能力，所以教师更要提高学生的作文技巧，提高学生语文能力。
在高中作文的写作初步阶段中，因为学生对作文的寫作规则还没有完全明白，对文献的结构、内容、文章铺陈部分还没有进行重视。这个时候教师要充分放任学生进行大胆的创作，同时鼓励学生对优秀的范文进行模仿，深刻认识到优秀文章中的语言用法和结构运用，从而把别人的知识变成自己的。比如在《从百草园到三味书屋》这一优秀范文中，严格按照总分总的结构来对文章进行描述，教师可以引导学生在词句、结构的应用上进行模仿，达到自我的提升。但是学生在进行模仿时要注意不要丧失自己的写作风格和方式，要融入自己的情感，从而具体地提高学生的写作能力。
议论文是一种比较困难的文体，是对某件事情进行一定的客观分析，从而表明出自己的观点。议论文的逻辑性需要非常强，所以学生通过写作议论文来提高学生的逻辑能力和写作能力，有助于开拓学生的思路，提高学生的语言表述能力。
总的来说，高中作文是高中语文中的一个重要组成部分，对于这部分的教学重视是非常有必要的。但是写作水平的提高不是一朝一夕的，需要教师长期地对学生进行高效的指导，更新自己的教学观念，从多种方面积极地改进教学方法，从而更好地提高学生的写作水平。
一、引导学生观察生活，注意时事
写作是人用语言来对身边事物、发生事情来表达客观事实和人的感情的一种活动，其中蕴涵着大的学问。教师在高中对学生作文的教学在很大程度上影响着学生的写作能力。写作是学生表达感情和完善思想的一种方式，在一定方面促进着学生自我认识和自我成长，所以高中作文教学的有效性十分重要。俗话说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中处处都有美，可是有的人能够充分捕捉生活中的美，有的人却感受不了，学生要善于观察和发展才能充分感受到生活中的美，才能为自己写作建立更多的素材。教师要在作文教学中，利用课本的知识充分和实际生活联系起来，引导学生发现生活中的美，从而有一个丰富的素材库，提高学生的作文技巧。比如在《春》的学习中，正是因为朱自清有一双细致的眼睛，能够发现生活中的美，所以才能写出如此美的文章。所以教师更要鼓励学生积极观察生活，收集归纳身边的写作素材，丰富自己文章的内容。
高中生是需要对社会进行了解的，对时事进行一定的了解，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而从学生的作文中就可以很明显地反应出学生的三观，所以教师要培养学生积极关心时事的习惯，多看社会新闻，会在一定方面对学生的写作技巧有帮助。课下学生还可以对阅读课外读物，比如《看世界》《青年文摘》《读者》等，开拓学生的视野，丰富学生的知识。而且这些读物都是选用比较优秀的文章，可以帮助学生积累知识，丰富自己的写作体裁。在进行阅读的过程中，教师还可以要求学生对读物内容进行摘抄，积累文学知识。
二、大胆创新写作题材，加强审题
很多高中生在进行写作时都有一个大问题：题材的选择都千篇一律，毫无新颖的点，并且文章的内容非常的空洞，没有展示出思想。很多文章在读一遍之后都不了解重点是什么，主题是什么。其实这种问题的本质是学生缺少一定的人生阅历和生活体验，因为写作是对生活中的事物进行描述和包装，文章要有一定的观点和想法，能够充分反映出作者的情感体验和思考方向，这才是写作的最终目的。但是现在的高中生写的作文缺少一定的想法和内容，没有清楚地展示出学生自己的思考和思想，缺少一定的独创性。这个时候就需要教师对学生进行这个的引导，让学生对生活中的人、事多进行思考，多观察生活中的事物，多积累生活中的素材，培养学生的创新意识，寻找不同的写作题材和内容风格，在写作上查找属于自己的创作风格，不断地进行创新，突破自己作文思想不够有深度、题材不够新颖的缺点。
很多学生作文写不好的一大部分原因也是因为审题不当。很多学生在一开始对作文进行审题时就出现了错误，导致在后面的创作中有了一个错误的方向。审题是创作的基础，直接关系到写作的优劣。所以教师在进行高中作文技巧教学时要注意注重作文的审题，引导学生培养正确审题的能力。一般的审题技巧包括：（1）进行初步审题，给作文的主题规定出一定的方向和范围。比如在“我的街坊邻居”的写作中，就是以人物描写为主要方向。（2）审清文体。作文一般都有文体限制，学生要注意对议论文、记叙文等作文文体进行区分。（3）认真分析题目和注意事项。（4）出现图表类的作文题，要认真分析图表和其他相关材料，对图表内容进行归纳，从而找到写作的切入点。审题的过程不仅考察了学生的总结归纳能力，还锻炼了学生知识迁移能力，所以教师更要提高学生的作文技巧，提高学生语文能力。
三、借鉴优秀作文名篇，开拓思维
在高中作文的写作初步阶段中，因为学生对作文的寫作规则还没有完全明白，对文献的结构、内容、文章铺陈部分还没有进行重视。这个时候教师要充分放任学生进行大胆的创作，同时鼓励学生对优秀的范文进行模仿，深刻认识到优秀文章中的语言用法和结构运用，从而把别人的知识变成自己的。比如在《从百草园到三味书屋》这一优秀范文中，严格按照总分总的结构来对文章进行描述，教师可以引导学生在词句、结构的应用上进行模仿，达到自我的提升。但是学生在进行模仿时要注意不要丧失自己的写作风格和方式，要融入自己的情感，从而具体地提高学生的写作能力。
议论文是一种比较困难的文体，是对某件事情进行一定的客观分析，从而表明出自己的观点。议论文的逻辑性需要非常强，所以学生通过写作议论文来提高学生的逻辑能力和写作能力，有助于开拓学生的思路，提高学生的语言表述能力。
总的来说，高中作文是高中语文中的一个重要组成部分，对于这部分的教学重视是非常有必要的。但是写作水平的提高不是一朝一夕的，需要教师长期地对学生进行高效的指导，更新自己的教学观念，从多种方面积极地改进教学方法，从而更好地提高学生的写作水平。