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葫芦岛市连山区为完善区域教研制度，形成了具有本土化特色的“二三四”校本主题研修系统教师培训模式，通过研修机制、组织形式、评价管理的创新，促进区域教师培训工作的扎实开展，实现教师的主体性成长。
主体性成长：基于校本主题研修的教师培训模式
【摘 要】
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葫芦岛市连山区为完善区域教研制度，形成了具有本土化特色的“二三四”校本主题研修系统教师培训模式，通过研修机制、组织形式、评价管理的创新，促进区域教师培训工作的扎实开展，实现教师的主体性成长。
【机 构】
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葫芦岛市连山区教师进修学校
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2023年04期
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