试论毛泽东、邓小平和江泽民的青年教育观

来源 :内蒙古农业大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangligang987123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家的主要领导人,从他们所处的历史时代出发,提出了不同历史时期和阶段的青年教育观,为推进我国的青年教育事业做出了巨大贡献.
其他文献
实践观是马克思主义哲学基本的观点。马克思主义所主张的实践品质,是一切从实际出发,代表先进生产力发展要求、代表先进文化前进方向、代表最广大人民根本利益的实践,是无产
作为文化历史批评的当代形态,新历史批评在其诞生成长过程中,得到了马克思主义、文化人类学、解释学以及巴赫金、福柯和怀特等理论的有力塑形,所以它一方面表现出宽阔的理论
党的十六届六中全会是我党在改革发展关键时期召开的一次十分重要的会议.全会审议通过了,对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会作出了重要部署.认真学习贯彻全会精神,对
马克思主义民族观基本原理的普遍性和中国国内民族问题的特殊性,构成了马克思主义民族观中国化的必要性.马克思主义民族观中国化的基本内涵包括中国化的马克思主义民族问题观
邓小平立足于党所处的历史方位和党的历史任务,紧紧围绕建设一个什么样的党、怎样建设党的问题,全面、深刻地论述了长期执政和改革开放条件下党的先进性建设的重要意义、时代
在国际政治理论中,国家利益一直是驱使各国进行外交活动的根本动力,也是国家制定对外政策所要考虑的首要目标.全球化的发展,使传统的国家利益理论受到冲击.如何认识国家利益,
新民主主义理论是毛泽东在抗战期间提出的一项政策主张,其精髓是:在民主革命结束之后,社会主义革命之前,中国必须有一个新民主主义社会,这个社会阶段大约需要15--30年.但在民
《的美学解读》是辽宁大学王向峰教授编著的一部新的美学理论著作。在这部专著中,王向峰教授从《手稿》产生的具体历史背景、文化系统中,挖掘其理论内涵,在切实把握马克思的
坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,是以胡锦涛同志为总书记的党中央,从新世纪新阶段党和国家发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观,是社会主义现代化建设指导思
科学总结了我军建军治军的宝贵经验,从宏观和战略上集中回答了我军建设和发展的一系列重大战略问题.深入研究和系统总结关于新时期国防与军队建设思想,对于推进国防和军队建