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摘要：学生是教育事业的主体，他们有独立的人格和对事物分析判断的能力。在中等职业学校的教学过程中，学生们容易产生很多心理问题，比如，在学习的过程中，有很多不懂的地方，他们甚至觉得自己天资愚笨，怎么学都学不会，给他们的自尊心造威严重的创伤。不利于学校对学生进行统一管理。本文通过探讨中等职业学校学生的心理特点，进行全面的分析，进而提出有效的管理措施。
关键词：中等职业学校；学生的心理特点；管理方案
我国教育制度的改革促进了学生们各方向综合素质的培养，我国中等职业学校管理也有了很大的进步，中等职业学校的数量也越来越多，规模也越来越大，学生人数也越来越多，同时，对学生进行统一的管理就越来越难，给学校的发展带来严重的影响。近年来，随着时代的发展进步，人们的思想也发生了很大的变化，中等职业学校学生的心理也发生了很大的变化，中等职业学校学生是将要步入社会的人群，他们的心理特征将决定他们今后的发展，所以，对学生进行综合的管理很有必要。
一、中等职业学校学生目前的心理状况
从学生的生源来看，中等职业学校一般是初中毕业的学生，随着我国教育制度的改革，中等职业学校的学生来源越来越广，来自社会上的人也能在中等职业技术学习，中等职业学校为广大人群提供了学习的机会，但是，也出现了很多心理问题。第一，他们即将步入社会，很多思想还不成熟，他们各方面的思维能力还不符合职业学校的标准，再一个，他们的组成比较杂，思想也不相同，导致他们的矛盾频发。第二，他们不能进行客观的自我评价，对于某些事物的看法不一样，每个人虽然有不同的个性，但是在集体中，要学会相互谦让，友好相处，他们通常希望别人能更关心自己，进而容易产生矛盾。第三，他们的情绪控制能力不好，遇到事情不能很好的控制自己的情绪，有些过激的行为很容易引起他们的矛盾冲突，影响他们的人际交往能力，同时还会带来严重的后果。第四，这个阶段的学生们有更高的精神追求，积极参加各种活动，促进自己各方面的发展，他们注重自身的能力的培养，这种情况下就容易产生嫉妒的心理，进而引发一系列的问题。最后，需要讨论的是父母与孩子的情感，父母与孩子的情感问题一直以来都是需要重点讨论的问题，他们的关系出现疏远，学生们有什么问题也不愿意与家长商量，使两者的感情一直不好，父母不能及时得知孩子的情况，进而使孩子的心理出现问题。
二、中等职业学校对学生的管理方法的改进
（1）尊重学生的个性，以学生为核心，在制定相应的管理制度时，要充分考虑学生的情感，尊重学生的个性发展，为学生的健康成长创造一个良好的环境，对学生的思想行为进行教育，引导其正常发展，充分尊重学生们的自我思考能力的培养，鼓励学生们创新，对学生们进行自我教育，让学生们明确自己的学习任务，学校要加强对学生的思想教育，让学生们说出自己的心声，在做重要决策的时候要尊重学生的意见。
（2）加强学校管理制度的建设，使学校的管理更加人性化，符合学生成长的需要。对中职学校的教育包括对学生的知识文化的教育还包括对学生的思想教育，经常鼓励学生，让他们认识到自己的长处，不要产生悲观的情绪，加强对他们的监督管理，很多学生在考入学校之后，就变得不爱学习，放松了对学习的进警惕性，从而使他们的心理造成了很大的影响，不利于他们自身的成长。
（3）教师不应该把教学当作主要的任务，应该注重学生们心理的变化，对学生加强思想教育，经常与学生交流，及时了解学生的问题，教师应该经常与学生交流，总结学生的心理特征，并加以指导，让学生们的成长不要走歪曲的道路，更新他们的思想，帮助他们建立正确的人生观价值观，让学生们明确自身的发展的潜力，让学生们养成独立的习惯，帮助他们正确认识自己的能力。
（4）健全中等职业学校的管理制度，制度的制定要以帮助实现学生的自我发展为主，注重对学生的心理的观察，制度的制定要尊重学生的个性，不能使制度给学生们带来压力，应该给学生创造一个良好的适合自我发展的环境，让学生们充分认识到自己的能力，学校的教育要以鼓励学生为主，让学生建立自信，学生们才能自愿遵守学生的规章制度，减少违规现象的发生，充分给予学生自我发展的空间，学校的制度要以鼓励学生为主，鼓励学生创新，给学生的今后的发展提供帮助。
（5）教师应该尊重学生的个性发展，关注学生的心理问题，并且及时给学生必要的指导，使他们的心理素质加强，要积极与学生进行交流，重视每个阶段学生的心理健康，对他们进行心理健康指导，对于辅导的内容，要进行选择，要以发展学生积极健康的心态为主，对于个别心理问题严重的学生要单独指导，扭正他们的价值观，制定辅导计划，按照计划分布进行，耐心的给他们指导，可以通过跟学生进行思想交流逐渐培养他们心理素质，学校应该设置相应的心理健康机构，请水平高的心理教师给学生进行心理问题上的指导，不管是生活中的问题还是学习中的问题，要一下学生为主题，探究学生的心理思想过程，对学生进行各方面的综合指导，对于学生早恋的问题，要从其内心根本出发，跟他们讲道理，举例子说明早恋的危害，让他们正确的认识青春期自己的心理变化过程，形成正确的恋爱观，面对失恋问题，要有积极的心态，不能一蹶不振，沉迷恋爱中，要与学生及时交流，开导他们。对于学生的不合理消费行为，也要跟他们讲道理，形成合理的消费观念，弘扬中华民族节约的传统美德。
（6）教师与学生的关系应该适应现代教育的发展，改变以往师生紧张的关系，建立新型的师生关系，职业学校的学生水平参差不齐，所以，职业学校的老师应该根据学生的水平规划学习内容，对于一些本身学习基础比较差的学生，要耐心的指导他们，不应该存有偏见，根据学生的学习进度制定恰当的学习计划，尽量能照顾到每个学生的学习，职业学校的学生来自不同地方，文化水平不同，思想习惯也不同，老师要尊重他们的想法，让他们渐渐融入到集体中，给予他们平等的对待，让他们感受到集体的温暖，还有的经济条件比较差的学生，他们难免会有自卑的情感，在对他们进行思想教育时，应该鼓励他们积极融入集体，认识到他们的长处，经常性的夸奖他们，让他们能够认识到自己的能力，减少他们的自卑感，让他们感觉和正常人一样，教师对待这些学生要特别的关注，在生活中尽可能的帮助他们，鼓励他们参加集体的活动，让他们感受到集体荣誉感，提高他们的抗挫折能力。
（7）加强校园文化建設，给学生营造一个良好的学习环境。环境对人的影响力是非常大的，它对人的影响是隐形的，但是也是不可以忽略的，营造一个健康的环境对于学生的成长有重要的意义，对于培养学生各方面的能力都有很大的帮助，宣传校园文化知识，可以通过改变校园外界的文化建设，通过环境改变影响学生的心情，还可以根据学生学习的专业特征，制定相应的学习研究基地，方便他们进行研究，定期举办校园的文化活动，开展多种形式的校园活动，使同学们有更好的交流，减少他们的心理疾病。
三、结语
中等职业学校对学生的管理工作是至关重要的，对中等职业学校学生的发展有重要的影响，老师应该及时了解学生的心理特征，根据学生们的心理特点，对他们进行及时的指导，帮助学生们建立正确的价值观，教师应该多与学生进行心理的交流，提高学生们对事物的理解能力，让他们有良好的心态对对待发生的事情，加强学生们的心理素质，提高中等职业学校的管理能力。
关键词：中等职业学校；学生的心理特点；管理方案
我国教育制度的改革促进了学生们各方向综合素质的培养，我国中等职业学校管理也有了很大的进步，中等职业学校的数量也越来越多，规模也越来越大，学生人数也越来越多，同时，对学生进行统一的管理就越来越难，给学校的发展带来严重的影响。近年来，随着时代的发展进步，人们的思想也发生了很大的变化，中等职业学校学生的心理也发生了很大的变化，中等职业学校学生是将要步入社会的人群，他们的心理特征将决定他们今后的发展，所以，对学生进行综合的管理很有必要。
一、中等职业学校学生目前的心理状况
从学生的生源来看，中等职业学校一般是初中毕业的学生，随着我国教育制度的改革，中等职业学校的学生来源越来越广，来自社会上的人也能在中等职业技术学习，中等职业学校为广大人群提供了学习的机会，但是，也出现了很多心理问题。第一，他们即将步入社会，很多思想还不成熟，他们各方面的思维能力还不符合职业学校的标准，再一个，他们的组成比较杂，思想也不相同，导致他们的矛盾频发。第二，他们不能进行客观的自我评价，对于某些事物的看法不一样，每个人虽然有不同的个性，但是在集体中，要学会相互谦让，友好相处，他们通常希望别人能更关心自己，进而容易产生矛盾。第三，他们的情绪控制能力不好，遇到事情不能很好的控制自己的情绪，有些过激的行为很容易引起他们的矛盾冲突，影响他们的人际交往能力，同时还会带来严重的后果。第四，这个阶段的学生们有更高的精神追求，积极参加各种活动，促进自己各方面的发展，他们注重自身的能力的培养，这种情况下就容易产生嫉妒的心理，进而引发一系列的问题。最后，需要讨论的是父母与孩子的情感，父母与孩子的情感问题一直以来都是需要重点讨论的问题，他们的关系出现疏远，学生们有什么问题也不愿意与家长商量，使两者的感情一直不好，父母不能及时得知孩子的情况，进而使孩子的心理出现问题。
二、中等职业学校对学生的管理方法的改进
（1）尊重学生的个性，以学生为核心，在制定相应的管理制度时，要充分考虑学生的情感，尊重学生的个性发展，为学生的健康成长创造一个良好的环境，对学生的思想行为进行教育，引导其正常发展，充分尊重学生们的自我思考能力的培养，鼓励学生们创新，对学生们进行自我教育，让学生们明确自己的学习任务，学校要加强对学生的思想教育，让学生们说出自己的心声，在做重要决策的时候要尊重学生的意见。
（2）加强学校管理制度的建设，使学校的管理更加人性化，符合学生成长的需要。对中职学校的教育包括对学生的知识文化的教育还包括对学生的思想教育，经常鼓励学生，让他们认识到自己的长处，不要产生悲观的情绪，加强对他们的监督管理，很多学生在考入学校之后，就变得不爱学习，放松了对学习的进警惕性，从而使他们的心理造成了很大的影响，不利于他们自身的成长。
（3）教师不应该把教学当作主要的任务，应该注重学生们心理的变化，对学生加强思想教育，经常与学生交流，及时了解学生的问题，教师应该经常与学生交流，总结学生的心理特征，并加以指导，让学生们的成长不要走歪曲的道路，更新他们的思想，帮助他们建立正确的人生观价值观，让学生们明确自身的发展的潜力，让学生们养成独立的习惯，帮助他们正确认识自己的能力。
（4）健全中等职业学校的管理制度，制度的制定要以帮助实现学生的自我发展为主，注重对学生的心理的观察，制度的制定要尊重学生的个性，不能使制度给学生们带来压力，应该给学生创造一个良好的适合自我发展的环境，让学生们充分认识到自己的能力，学校的教育要以鼓励学生为主，让学生建立自信，学生们才能自愿遵守学生的规章制度，减少违规现象的发生，充分给予学生自我发展的空间，学校的制度要以鼓励学生为主，鼓励学生创新，给学生的今后的发展提供帮助。
（5）教师应该尊重学生的个性发展，关注学生的心理问题，并且及时给学生必要的指导，使他们的心理素质加强，要积极与学生进行交流，重视每个阶段学生的心理健康，对他们进行心理健康指导，对于辅导的内容，要进行选择，要以发展学生积极健康的心态为主，对于个别心理问题严重的学生要单独指导，扭正他们的价值观，制定辅导计划，按照计划分布进行，耐心的给他们指导，可以通过跟学生进行思想交流逐渐培养他们心理素质，学校应该设置相应的心理健康机构，请水平高的心理教师给学生进行心理问题上的指导，不管是生活中的问题还是学习中的问题，要一下学生为主题，探究学生的心理思想过程，对学生进行各方面的综合指导，对于学生早恋的问题，要从其内心根本出发，跟他们讲道理，举例子说明早恋的危害，让他们正确的认识青春期自己的心理变化过程，形成正确的恋爱观，面对失恋问题，要有积极的心态，不能一蹶不振，沉迷恋爱中，要与学生及时交流，开导他们。对于学生的不合理消费行为，也要跟他们讲道理，形成合理的消费观念，弘扬中华民族节约的传统美德。
（6）教师与学生的关系应该适应现代教育的发展，改变以往师生紧张的关系，建立新型的师生关系，职业学校的学生水平参差不齐，所以，职业学校的老师应该根据学生的水平规划学习内容，对于一些本身学习基础比较差的学生，要耐心的指导他们，不应该存有偏见，根据学生的学习进度制定恰当的学习计划，尽量能照顾到每个学生的学习，职业学校的学生来自不同地方，文化水平不同，思想习惯也不同，老师要尊重他们的想法，让他们渐渐融入到集体中，给予他们平等的对待，让他们感受到集体的温暖，还有的经济条件比较差的学生，他们难免会有自卑的情感，在对他们进行思想教育时，应该鼓励他们积极融入集体，认识到他们的长处，经常性的夸奖他们，让他们能够认识到自己的能力，减少他们的自卑感，让他们感觉和正常人一样，教师对待这些学生要特别的关注，在生活中尽可能的帮助他们，鼓励他们参加集体的活动，让他们感受到集体荣誉感，提高他们的抗挫折能力。
（7）加强校园文化建設，给学生营造一个良好的学习环境。环境对人的影响力是非常大的，它对人的影响是隐形的，但是也是不可以忽略的，营造一个健康的环境对于学生的成长有重要的意义，对于培养学生各方面的能力都有很大的帮助，宣传校园文化知识，可以通过改变校园外界的文化建设，通过环境改变影响学生的心情，还可以根据学生学习的专业特征，制定相应的学习研究基地，方便他们进行研究，定期举办校园的文化活动，开展多种形式的校园活动，使同学们有更好的交流，减少他们的心理疾病。
三、结语
中等职业学校对学生的管理工作是至关重要的，对中等职业学校学生的发展有重要的影响，老师应该及时了解学生的心理特征，根据学生们的心理特点，对他们进行及时的指导，帮助学生们建立正确的价值观，教师应该多与学生进行心理的交流，提高学生们对事物的理解能力，让他们有良好的心态对对待发生的事情，加强学生们的心理素质，提高中等职业学校的管理能力。