【摘 要】
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数感并不是一个新的概念，但《数学课程标准》明确地把它作为数学学习的内容提了出来，而且被摆在了首位，可见新课标对“数感”的强调和重视性。可以说培养学生的数感是当前数学教
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数感并不是一个新的概念，但《数学课程标准》明确地把它作为数学学习的内容提了出来，而且被摆在了首位，可见新课标对“数感”的强调和重视性。可以说培养学生的数感是当前数学教学的一个重要任务。本文旨在数学教学中如何通过联系生活实际、加强猜测和估算、在实践中操作、用数来表达交流信息、分析数量关系解决问题等五方面引导学生感受数的意义，感悟数量关系之间的关系，体会数表达和交流的作用，初步培养和建立数感。而数感的形成又是一个潜移默化的过程，是一项长远的工程，需要教师在教学中有目的地引导学生通过观察、体验、操作、反思等活动
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