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在山西各高校的体育学习评价体系中,体能评价内容所占的比重偏大,使许多身体素质条件差的学生背上心理包袱,不愿上体育课,对学生＂终身体育＂的培养产生了不利影响。另外,对于学生体育与健康理论知识的教授还不够,而且运动专项技能评价内容还大都停留在对规定动作的考核上。
山西省普通高校体育学习评价内容现状及对策
【摘 要】
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在山西各高校的体育学习评价体系中,体能评价内容所占的比重偏大,使许多身体素质条件差的学生背上心理包袱,不愿上体育课,对学生＂终身体育＂的培养产生了不利影响。另外,对于学
【机 构】
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中北大学体育与艺术学院
【出 处】
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中北大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年5期
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