【摘 要】
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<正>近年来,我国许多数学教育工作者对信息技术与几何课程的整合进行了很多的研究,而且实验效果得到逐步提升,并被社会广泛认可。其中一部分研究成果非常优秀,具有很大的指导
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<正>近年来,我国许多数学教育工作者对信息技术与几何课程的整合进行了很多的研究,而且实验效果得到逐步提升,并被社会广泛认可。其中一部分研究成果非常优秀,具有很大的指导价值,在很大程度上加快了信息技术与教学的相互融合。但是,在现实使用过程中,却出现了一些困难:在应用现代信息技术进行教学时,有许多教师还是停留在多媒体课件的使用或是CAI的运用,将粉笔板书变成了电子板书,教学结构与教学方法采用的仍是传统模式,仅仅把教学手段进行了改变,仍然延续了以往的教学方法。在不少的教学设计中,信息技术的作用仍然是辅助"教"而不是"学",教师演示占很
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