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无可否认,数学教学中,知识碎片化问题突出,逻辑体系不够清晰。鉴于此,数学教师往往借助思维导图破解这两个问题。但如何绘制、优化思维导图呢?结合小学生认知实际,笔者确定了思维导图使用流程(如下图),下面即作具体说明。
思维导图应用例谈
【摘 要】
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无可否认,数学教学中,知识碎片化问题突出,逻辑体系不够清晰。鉴于此,数学教师往往借助思维导图破解这两个问题。但如何绘制、优化思维导图呢?结合小学生认知实际,笔者确定了
【机 构】
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武汉市汉阳区西大街小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《促进小学生“学会学习”的课堂教学策略研究》的研究成果,课题批准号是FHB160519
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