基于科研带头人和主诊医师负责制模式的医院学科建设实践探索

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学科建设是三级医院事业发展的重要内容和抓手。以济宁医学院附属医院为例,归纳总结了以科研带头人为核心的科研运行模式、以主诊医师负责制为核心的医疗运行模式的构建与实践,分析了人才、科研、平台、医疗和学科建设的主要成效,提出了基于科研带头人和主诊医师负责制模式学科建设高质量发展的新路径。
其他文献
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期刊
目前,程序设计类课程的案例教学改革已取得了显著的成效,但在新工科背景下,如何以专业为导向,从教学模式、教学内容及其考核方式全方面进行程序设计类课程的案例教学改革还有待研究。因此,本门课程紧密结合本专业工程教育要求,首先创设了层次化案例教学,并采用学生为中心的教育模式,充分调动学生自主学习的积极性,最后通过多元化教学考核手段评测教学效果,提高教学质量,培养学生工程实践能力。
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OBE教育理念从学生角度出发,提倡“以学生为主体,以学习成果为导向”,因此本文以OBE理念为基础,结合统计学课程目前的教学情况及学情分析,针对统计学课程现存的问题分别从细化教学目标、优化教学内容、丰富教学方法、改进考核方式四个方面提出课程教学改革思路,注重学生知识应用与综合素质的提高,以期促进统计学一流课程的建设,培养社会人才。
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总结1例产后合并重症肌无力危象前状态患者的护理经验。主要护理要点包括:加强病情观察,及早识别肌无力危象前状态;加强诱因管理,预防肌无力危象;分阶段实施呼吸康复护理;加强健康指导,预防疾病复发。患者住院29 d,未发生肌无力危象,呼吸困难明显改善,康复出院。
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