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文章从场独立——场依存认知风格的定义、特征以及测量出发,探讨如何在大学英语课堂教学中发挥两种认知风格的优势,提高教学质量。
场独立——场依存认知风格对大学英语课堂教学的启示
【摘 要】
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文章从场独立——场依存认知风格的定义、特征以及测量出发,探讨如何在大学英语课堂教学中发挥两种认知风格的优势,提高教学质量。
【机 构】
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宁波大红鹰学院外语分院
【出 处】
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襄樊职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年06期
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