儿子上小学三四年级时，最怕写作文，三五百字的作文，句不成句段不成段。想来也难怪，业余时间他就没有正儿八经地看过几篇作文，更不用说文学名著了。仔细想想，它对阅读没有兴趣，肚子里自然就没有“货”，怎么能写出像样的文章来呢？
　　我为此伤透了脑筋，一天晚上，儿子写完作业后在看《人与自然》，节目播放的是鲨鱼捕食的情景。我忽然灵机一动，给他讲起了《老人与海》的故事，儿子听得津津有味。当我讲到最精彩的部分时，就停了下来，说：“爸爸还有份文件要整理，恰好我书柜里有这本书，你要感兴趣就自己去看！”我把书取出来交给儿子，然后就装作去忙自己的了。那一晚儿子看得很认真，一本文学名著不到一周时间就看完了，并且能讲出完整的故事情节。儿子似乎从书本中发现了世界的奇妙，主动让我讲一些名著给他听，于是我又给他讲起了《鲁宾逊漂流记》的故事。我又像上次一样，在关键的地方不讲了，同样抽出这本书让他自己看。果然，儿子又像上次一样，每天回家做完作业就开始看书，十来天时间就把这本书看完了。
　　就这样，我用相同的方法“引诱”儿子，在不到一年的时间里，他又先后阅读了十几本文学名著。在儿子阅读这些大部头作品的同时，我适时指导儿子读作文书。有了阅读文学名著的基础，儿子看起作文书来举重若轻，写作文也得心应手，不光叙事清楚，人物形象鲜明，而且很会遣词造句，屡屡受到老师的表扬。
　　现在儿子已经上中学了，读书已经成为他业余生活的重要组成部分，对看电视和玩网络游戏早已不再痴迷。用他自己的话说，书里的世界更加精彩。其实孩子都有很强的求知欲，只要家长善于引导，每个孩子都会喜欢读书的。