【摘 要】
：
氧化还原反应的特征是元素化合价的升降，实质是发生电子转移。无机反应时，得到了电子或电子对偏向的元素被还原，失去了电子或电子对偏离的元素被氧化。本文作者通过无机氧化还原
【机 构】
：
沈阳31中1711班 辽宁沈阳 110001
论文部分内容阅读
氧化还原反应的特征是元素化合价的升降，实质是发生电子转移。无机反应时，得到了电子或电子对偏向的元素被还原，失去了电子或电子对偏离的元素被氧化。本文作者通过无机氧化还原反应方程式的配平过程以及个人的体会，介绍了一种准确、快速的无机氧化还原反应方程式的配平方法，可为老师和同学们提供一定的参考，因为作者为高中学生，文中如有不妥之处，请见谅。
其他文献
创新能力不仅是一个民族、一个国家赖以生存和进步的条件,也是衡量一个民族和国家是否富有生机和活力与持续发展的标志.音乐教育与人的创新精神的关系确实非常密切,有着独特
历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,其能力培养的核心是历史思维能力,即运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法去分析、解决历史问题的能力.新课改浪潮中,如
物理概念教学效果如何,直接关系到学生对于相关基础知识的认识程度,进而影响到学生整体知识结构的建构,影响到学生思维能力的生成、发展和提高。笔者认为,构建“知美、悟理、
英语是一种交流工具.在现在全球经济发展的大环境下,英语学习显得越来越重要.对于学生而言,特别是中学生,学习外语不仅要关注它的语音、语法、词汇和习语,而且还要了解如何用
任务型教学是倡导学生在自由民主的学习氛围下，按照教师布置的学习目标及学习策略，先自我学习和练习，然后，针对学生在预习中遇到的问题进行解释答疑，因此，该理念符合“语文新课标”
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
当下,语文课堂经常会出现这样的情况:部分学生恹恹欲睡,提不起精神;教师提问,少数人应答,思维积极的往往仅有几个.对语文学习的态度与感情,大部分学生是“爱你真是不容易”,
随着新课程改革的深入,核心素养成为教育界最热门的名词之一.“核心素养”的提出,使得各科教师在教学中不断审视自己的教学理念和方式,转变思想,转移重心,将培养学生的核心素
高中生物探究性学习的开展不仅使得教学目标更为全面,教学方法更为科学,教学内容更为丰富,而且有利于促进教师转变教学观念,促进学生转变学习方法,高中生物教师如何引导学生
一、引言rn课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.有人说“课堂教学是一门遗憾的艺术”,而高质量的课堂提问可以帮助我们减少遗憾.良好的课常提问是一门艺术,