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教育心理学认为：问题是思维的起点，又是思维的动力。从认识论的角度来看。教学过程正是师生双方不断发现问题和解决问题的过程，而培养学生的问题意识，启开他们心智的大门。使之从有疑到无疑再产生新疑，与教学过程的这一特征是一致的，其主旨都在于发展学生的智力，丰富学生的知识。
培养小学生的问题意识
【摘 要】
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教育心理学认为：问题是思维的起点，又是思维的动力。从认识论的角度来看。教学过程正是师生双方不断发现问题和解决问题的过程，而培养学生的问题意识，启开他们心智的大门。使之从
【机 构】
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山西省阳城县第四小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2005年12期
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