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通过以教材中病毒与人体稳态两部分知识为主题,以问题探究教学为主线,帮助学生建构专题复习知识网络,并在新冠肺炎这个热点情境下初步达到从生命观念、科学思维、科学探究到社会责任层层递进地培养学生生物学学科核心素养的目的.
聚焦热点,提升生物学学科核心素养——以“病毒与人体稳态”专题复习教学设计为例
【摘 要】
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通过以教材中病毒与人体稳态两部分知识为主题,以问题探究教学为主线,帮助学生建构专题复习知识网络,并在新冠肺炎这个热点情境下初步达到从生命观念、科学思维、科学探究到
【机 构】
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武汉市第十四中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2020年6期
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