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摘 要：乒乓球作为我国的国球，在各大高校有着十分广泛的学生基础。本文通过对高校乒乓球俱乐部教学与运营状况进行调研，探讨当前高校乒乓球俱乐部教学运营中存在的问题，构建乒乓球俱乐部课内、课外实践相结合的教学模式，促进高校乒乓球运动的健康、稳定发展。
关键词：高校；乒乓球；俱乐部教学；创新
作为一项对运动者脑力、体力、技能、心理素质要求较高的运动，乒乓球具有十分广泛的群众基础。当前，高校乒乓球俱乐部教学及运营中仍存在很多问题，因此，加快高新乒乓球教学模式创新，对促进高校乒乓球发展具有十分重要的现实意义。
一、研究对象及方法
1.研究对象。本文选取青岛农业大学2012、2013级学习乒乓球课程的学生，以及青岛农业大学乒乓球俱乐部的学生，共90名作为实证研究对象。
2.研究方法。（1）文献研究法。通过整理、研究相关文献资料，为本文研究提供依据。（2）问卷调查法。根据本文研究目的，问卷设计的原则，设计问卷调查表；通过咨询专家、反复修改后，对调查问卷进行了专家效度评定。共向90名学生发放了调查问卷，共回收90份，回收率100%。（3）实验法。以青岛农业大学2012级、2013级学习乒乓球课程的45名学生作为对照组，青岛农业大学乒乓球俱乐部的45名学生作为实验组。实验组采用俱乐部教学方法进行教学，对照组采用常规教学方法，对比实验班、对照班的教学效果，为高校乒乓球俱乐部教学模式创新提供依据。（4）数理统计法。结合问卷调查结果采用excel 2010进行数据统计分析，获取所需数据资料。
3.结果与分析。根据本次实验，就学生乒乓球成绩进行评定，为确保实验组、对照组数据满足统计学要求，就所参加实验的学生共90名依据统一考核标准进行测评。（1）实验前两组成绩对比结果显示，两组乒乓球三项基本技术成绩相当、技术水平基本一致，无显著差异（P>0.05）。（2）实验后两组成绩对比结果显示。较对照组而言，实验组乒乓球三项基本技术成绩显著提高（P<0.05）。表明俱乐部教学方法有助于提升学生乒乓球运动技能，提高教學效果。（3）根据问卷调查法研究结果，学生对于俱乐部教学方法的认可度普遍较高。90%的学生同意采用俱乐部教学方法，85%的学生认为俱乐部教学可以显著提高学生自信心，89%的学生认为俱乐部教学目标及要求较传统教学方法更合理，对自己的学习也更有帮助，98%的学生希望继续采用乒乓球俱乐部教学方法进行教学。
二、当前高校乒乓球俱乐部教学及运营模式中存在的问题
1.师资队伍亟待建设。根据高校青岛农业大学乒乓球俱乐部教学及运营情况可知，从事乒乓球教学的教师多数是从综合体育教师中分化而来，在理论水平、技术能力方面，同专业教练都存在一定差距。因此，导致教学指导、训练方面缺乏足够的专业性，学生锻炼效果并不十分理想。
2.俱乐部管理制度有待完善。开展俱乐部教学后，增加了课外活动，因而工作量增大，教师需要依赖学生团体的配合。在乒乓球俱乐部管理操作方面，缺乏完善的制度细则，如怎样实现俱乐部高效管理，怎样提升学生参与俱乐部教学的积极性等。根据实际情况，俱乐部发展缺乏有力的支持，学校还未给予足够的重视。
3.教学方式单一化。虽然改善了俱乐部教学方法，但很多教师依然停留在“言传身教”的传统教学方式上，导致俱乐部教学模式无法充分发挥其优势，教师教学与学生学习积极性都不高。因此，必须加快教学模式的创新。
三、高校乒乓球俱乐部教学运作模式的创新建议
为促进俱乐部的良好运作，必须设置科学、完善的组织结构，必须构建课内、课外一体化教学机制。
具体而言，可以构建俱乐部教学五级组织结构，由主管校长负责，在校团委、体育部、教务处的配合下，对学习乒乓球教育工作加以管理。校团委专门负责课外乒乓球俱乐部的建设、运作与发展；体育教师负责课内教学；教务处负责教学监督与管理。此外，宣传部负责宣传工作；外联部负责吸纳资金；活动部负责帮助教师组织上课，课外负责结合学生开展体育活动；资源部负责乒乓球隐形资源的开发；监督部负责对乒乓球活动的开展情况进行监督，并对教师、学生间的工作进行定期评价。
确保工作内容的一体化。团委、体育教师与学生共同参与俱乐部改选，做好新生宣传、纳新工作；制订完善的工作、活动方案、计划，开展日常乒乓球活动、竞赛等。由校团委、教务处共同颁布俱乐部的规章制度，体育教研室应加强体育教师培训，选派专业的教师负责俱乐部教学工作。全面推行学分制，鼓励学生积极参加乒乓球俱乐部。
一言以蔽之，高校乒乓球俱乐部教学，必须注重建立健全的课内、课外教学衔接机制。同时，注重加强师资队伍建设，树立以人为本的服务意识，逐步完善乒乓球俱乐部管理模式，充分开发和利用与乒乓球教学相关的资源，为广大学生提供良好的服务。
参考文献：
[1]刘毅，何炼成.会员制体育健身俱乐部的营销管理及发展趋势[J].安徽商贸职业技术学院学报，2012，15（1）：136-140.
[2]唐建军，等.我国城市社区体育俱乐部（组织）发展的条件及其特征[J].北京体育大学学报，2011，22（1）：223-224.
关键词：高校；乒乓球；俱乐部教学；创新
作为一项对运动者脑力、体力、技能、心理素质要求较高的运动，乒乓球具有十分广泛的群众基础。当前，高校乒乓球俱乐部教学及运营中仍存在很多问题，因此，加快高新乒乓球教学模式创新，对促进高校乒乓球发展具有十分重要的现实意义。
一、研究对象及方法
1.研究对象。本文选取青岛农业大学2012、2013级学习乒乓球课程的学生，以及青岛农业大学乒乓球俱乐部的学生，共90名作为实证研究对象。
2.研究方法。（1）文献研究法。通过整理、研究相关文献资料，为本文研究提供依据。（2）问卷调查法。根据本文研究目的，问卷设计的原则，设计问卷调查表；通过咨询专家、反复修改后，对调查问卷进行了专家效度评定。共向90名学生发放了调查问卷，共回收90份，回收率100%。（3）实验法。以青岛农业大学2012级、2013级学习乒乓球课程的45名学生作为对照组，青岛农业大学乒乓球俱乐部的45名学生作为实验组。实验组采用俱乐部教学方法进行教学，对照组采用常规教学方法，对比实验班、对照班的教学效果，为高校乒乓球俱乐部教学模式创新提供依据。（4）数理统计法。结合问卷调查结果采用excel 2010进行数据统计分析，获取所需数据资料。
3.结果与分析。根据本次实验，就学生乒乓球成绩进行评定，为确保实验组、对照组数据满足统计学要求，就所参加实验的学生共90名依据统一考核标准进行测评。（1）实验前两组成绩对比结果显示，两组乒乓球三项基本技术成绩相当、技术水平基本一致，无显著差异（P>0.05）。（2）实验后两组成绩对比结果显示。较对照组而言，实验组乒乓球三项基本技术成绩显著提高（P<0.05）。表明俱乐部教学方法有助于提升学生乒乓球运动技能，提高教學效果。（3）根据问卷调查法研究结果，学生对于俱乐部教学方法的认可度普遍较高。90%的学生同意采用俱乐部教学方法，85%的学生认为俱乐部教学可以显著提高学生自信心，89%的学生认为俱乐部教学目标及要求较传统教学方法更合理，对自己的学习也更有帮助，98%的学生希望继续采用乒乓球俱乐部教学方法进行教学。
二、当前高校乒乓球俱乐部教学及运营模式中存在的问题
1.师资队伍亟待建设。根据高校青岛农业大学乒乓球俱乐部教学及运营情况可知，从事乒乓球教学的教师多数是从综合体育教师中分化而来，在理论水平、技术能力方面，同专业教练都存在一定差距。因此，导致教学指导、训练方面缺乏足够的专业性，学生锻炼效果并不十分理想。
2.俱乐部管理制度有待完善。开展俱乐部教学后，增加了课外活动，因而工作量增大，教师需要依赖学生团体的配合。在乒乓球俱乐部管理操作方面，缺乏完善的制度细则，如怎样实现俱乐部高效管理，怎样提升学生参与俱乐部教学的积极性等。根据实际情况，俱乐部发展缺乏有力的支持，学校还未给予足够的重视。
3.教学方式单一化。虽然改善了俱乐部教学方法，但很多教师依然停留在“言传身教”的传统教学方式上，导致俱乐部教学模式无法充分发挥其优势，教师教学与学生学习积极性都不高。因此，必须加快教学模式的创新。
三、高校乒乓球俱乐部教学运作模式的创新建议
为促进俱乐部的良好运作，必须设置科学、完善的组织结构，必须构建课内、课外一体化教学机制。
具体而言，可以构建俱乐部教学五级组织结构，由主管校长负责，在校团委、体育部、教务处的配合下，对学习乒乓球教育工作加以管理。校团委专门负责课外乒乓球俱乐部的建设、运作与发展；体育教师负责课内教学；教务处负责教学监督与管理。此外，宣传部负责宣传工作；外联部负责吸纳资金；活动部负责帮助教师组织上课，课外负责结合学生开展体育活动；资源部负责乒乓球隐形资源的开发；监督部负责对乒乓球活动的开展情况进行监督，并对教师、学生间的工作进行定期评价。
确保工作内容的一体化。团委、体育教师与学生共同参与俱乐部改选，做好新生宣传、纳新工作；制订完善的工作、活动方案、计划，开展日常乒乓球活动、竞赛等。由校团委、教务处共同颁布俱乐部的规章制度，体育教研室应加强体育教师培训，选派专业的教师负责俱乐部教学工作。全面推行学分制，鼓励学生积极参加乒乓球俱乐部。
一言以蔽之，高校乒乓球俱乐部教学，必须注重建立健全的课内、课外教学衔接机制。同时，注重加强师资队伍建设，树立以人为本的服务意识，逐步完善乒乓球俱乐部管理模式，充分开发和利用与乒乓球教学相关的资源，为广大学生提供良好的服务。
参考文献：
[1]刘毅，何炼成.会员制体育健身俱乐部的营销管理及发展趋势[J].安徽商贸职业技术学院学报，2012，15（1）：136-140.
[2]唐建军，等.我国城市社区体育俱乐部（组织）发展的条件及其特征[J].北京体育大学学报，2011，22（1）：223-224.