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[摘 要] 随着社会的不断发展和进步，大数据时代已经来临，大数据对人们的生活方式有着重大的影响，在大数据视角下，各个领域发生了改革。在教育领域中，大数据已经应用在高校思想政治教育中，完善了传统高校思想政治教育存在的问题，使思想政治教育呈现出多元化特点。高校应抓住当前机遇，积极创新思想政治教育方式，利用大数据推进高校思想政治教育快速发展。重点探究大数据视角下高校思想政治教育方法，旨在推动思想政治教育发展。
[关 键 词] 大数据;高校;思想政治教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0186-02
就目前来看，大数据的合理应用，为高校思想政治教育提供了有利条件，革新了教育方式，使思想政治教育更具有科学性。由于受社会不良因素影响，很多学生在思想上产生偏差，因此，高校思想政治教育改革迫在眉睫。而在大数据视角下，高校思想政治教育工作结合学生具体的行为和思想，给予学生正确的思想建设，加强了思想政治教育工作效率。在高校开展思想政治教育过程中，应顺应时代潮流，使用与时俱进的教学方式，培养学生全面发展的能力。
一、大数据的特点
（一）承载数据相对较多
大数据在不断发展过程中，承载数据的能力逐渐增强，完成了从TB到PB的改革。就目前来看，很多公司利用大数据处理数据问题。大数据具有包容性，大数据的快速发展为人类提供了便利。
（二）数据种类呈现多元化特点
大数据通常是将信息数据整合起来，进而形成一个完整的体系。由于社会不断发展，数据种类呈现出多元化特点，大数据根据当前发展的现状，不断改革，承载更多类型的数据，以便人们对数据的读取和储存。
二、探讨大数据视角下的高校思想政治教育问题分析
（一）对大数据认知能力不够
受传统思想政治教育方式的影响，高校的思想政治教育不具有针对性，学生不能将注意力放在思想政治教育中。随着社会的不断发展，信息技術已经被广泛应用于生活、生产中，就目前来看，学生通常利用网络观看新闻热点，或通过网络将自己的所听、所想记录下来，为学生情感发展奠定基础，因此，部分高校将大数据应用在思想政治教育工作中，借此平台把握学生心理发展状况，洞悉学生在日常生活中的思维特点和学习特点。然而，也有部分高校对大数据的认知能力不足，不能将其更好地融入学生思想政治教育工作中，使思想政治工作的开展受到制约。
（二）处理数据的队伍建设不齐全
具有高水平处理数据的队伍对高校思想政治教育工作起着重要的作用。部分高校由于大数据队伍不齐全，导致在处理数据过程中效率较低。也有高校运用的数据缺乏完整性，在设置具体方案时不具有针对性。
（三）思想政治教育方式单一
部分高校在开展思想教育工作时，教育者单一的教育方式和教学内容，使学生在学习过程中产生抵触心理，机械式的教学方式，导致学生思维发展受到阻碍，降低了思想政治教学效率。
三、探讨大数据视角下高校思想政治教育的创新发展
（一）完善学生的思想评估机制
在大数据视角下，高校在开展思想政治教育工作中，应合理提出和分析数据结果，洞悉学生思想的动态，使数据信息更加具体化，完成从群体数据到个体数据的转变，使其数据更具有针对性，高校将数据作为依据，进而完善学生的行为规范守则，有效地开展思想政治教育工作。在建立学生行为规范守则时，应结合学生在日常生活中的行为和情感，通过数形结合的方式绘制学生数据，从直观上更好地查看学生的行为数据，根据图形将数据提取出来，从而完善评估机制。在评估完成后，应增加与学生之间的交流，使其倾诉自己生活中和学习中的烦恼，教育工作者掌握学生具体的心理变化原因，并能对症下药，解决学生在思想发展上的问题，促进学生身心健康地成长[1]。
比如，在开展思想教育工作中，结合数据发现学生大多有厌学的状况，教育者应及时针对个体学生进行交流，询问学生在学习中遇到的困难，教育者可以帮助学生找出学习中存在的问题，消除学生在学习过程中的抵触心理，使其更好地参与到学习中，提高学习效率。
（二）利用线上形式，为学生制定针对性方案
由于学生受社会因素、学校因素、家庭因素的影响，各个高校的思想教育工作受到了挑战，从而使思政教育成为高校重点教学方向。而大数据视角下，高校在开展思想政治教育工作时，教育者应利用大数据的特点提出数据，并能对数据做出具体分析，如学生的学习情况、心理问题、家庭情况，教育者都能通过大数据了解个体学生的具体信息，进而有效地开展思想教育工作。教育者在处理数据的过程中，已经明确学生的短板，将学生存在的问题和解决方案以线上形式推送给不同的学生，使学生在读取数据时，正确认识自身的问题，结合大数据推动的方案，调整心态，促进学生心理发展[2]。
比如，教育者在进行大数据分析时，发现学生在数学学习上存在短板，可以结合学生日常的学习情况，为学生设置数学方案，并利用线上形式为学生推送数学学习方案，帮助学生明确学习目标，构建完整的数学学习体系。
（三）建立学校大数据平台
随着我国教育事业的不断发展，高校利用各种方式对学生的出勤情况和学习情况进行评估，在传统数据分析和整理过程中，耗费了大量的时间和人力，降低了学校处理数据的效率。在大数据视角下，高校应将不同的系统建立成一个大数据平台，以便更好地分析和整理数据，通过这样的大数据平台，学生的日常学习情况、情感发展、交友情况的数据更加清晰，也就加强了学生在校内外的管理，将二者之间联系起来，为高校开展思想政治教育工作开辟了重要的途径。在建立大数据平台时，应注意以下几个方面：（1）判断数据，由于大数据信息较多，在整合数据过程中存在错误的信息，这就需要数据提出人员具有一定的判断能力，归纳正确的信息，确保信息的正确性，以便教育工作者参考。（2）完善大数据体系，在人员进行操作过程中，可能存在信息泄露等情况，高校应建立完整的数据提出流程和加密措施，以保护学生的个人信息。（3）加强高校人员的大数据意识，在部分高校中，部分教育工作者对大数据认知度不够，操作流程不正确，导致数据结果出现偏差。因此，高校应开展对教育者的培训，规范教育者的操作流程，加强教育者对大数据应用的认知，了解大数据在思想政治教育中的重要性[3]。 比如，高校系统通常包括校园通、图书馆管理系統、学生管理系统等，学校系统都是一个独立的个体，高校可以利用大数据将数据存储在同一平台中，教育者在提取数据过程中省去不必要的时间，增强数据提出的效率。同时，数据更加具体化，通过不同层面对学生思想情况进行分析，加强了数据的正确性，进而高效化地开展思想政治教育工作。
（四）利用大数据平台进行线上思想政治教育活动
受传统教育影响，高校在开展思想政治教学时更多的是将课堂作为教学平台，使思想政治教育课堂在时间和空间上受到了限制。而在大数据背景下，高校应积极利用信息技术，开展多元化的教学形式。微课是以信息技术为基础将教学内容录制成视频，以便学生对知识点进行复习和巩固，打破了教师对教学方式的认知。学生在学习过程中出现问题，教师可以通过线上形式帮助学生解决问题，调动学生学习的积极性，加强了师生之间的互动性。由于学生个体存在差异，学习能力也大不相同，因此，微课教学模式改善了传统教学统一教学模式和教学内容的不足，针对不同学习能力的学生进行分层学习，对于学习基础较好的学生，教师应深化问题难度，满足学生的求知欲望，而对学习基础较薄弱的学生，教师应扎实学生的学习基础，进而进行后续学习。在高校开展思想教育工作时，应利用微课教学针对学生不同的身体发展特点进行分层教学，使其更具有兼顾性。在学习中，教师可以结合学生线上学习情况，掌握学生的短板，调整教学方案，使其快速掌握学习的技巧，提高学习效率[4]。
比如，高校应针对学生不同的学习特点和思维特点，将学生兴趣分类，像数学、语文、英语等，将各科微课播放量作为依据，推送学生感兴趣的科目，或者利用线上形式对学生进行兴趣调查，使数据更加准确。
（五）利用大数据，开展多样化活动
大数据视角下，高校应开展多元化的思想政治教育活动，以此调动学生的参与度，在开展活动前，高校应明确活动主题，主题要围绕学生思想教育工作开展，避免活动形式过于散乱。多元化活动的开展更符合学生的心理特征，丰富了思想教育工作的内容。由于大数据信息复杂，很多信息具有一定的危害性，不利于学生思想上的发展。加之，学生社会认知度较弱，容易受到不良信息的诱惑，在开展活动前，高校应强化学生辨别信息的能力，引导学生正确获取大数据的信息，进而有效地开展活动。良好的师生关系是开展教学活动的前提，教育者在开展教学活动时，应尊重学生的个体差异，给予学生更多的关心和爱护，增强学生的自信心，拉近师生之间的距离，构建和谐的师生关系[5]。
比如，高校可以利用大数据让学生针对“爱护环境”这一主题绘画电子报，学生通过大数据对“爱护环境”的方法进行了解，扩展学生视野的同时，加强学生爱护环境的意识，给学生建立正确的环保观念，进而使学生在思想方面得到发展。
总而言之，在大数据视角下，高校应积极创新思想政治教育方式，通过完善学生的行为评估机制、构建大数据平台等，将学生的行为和思想数据进行整合，完成从学生群体到学生个体的数据分析工作，使其更具有针对性。其中，为了更好地将大数据应用在高校思想政治教学中，应加强对教育者的培训工作，使其正确认识大数据的重要性，规范数据提取的流程，保护学生的个人隐私，进而顺利地开展思想政治教育工作，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]王寿林.大数据时代高校思想政治教育方法创新研究[J].思想政治教育研究，2015（6）：85-87.
[2]路葵.大数据时代给教育带来的转变和对大学生思想政治教育工作的启示[J].中国科教创新导刊，2014（4）：237-238.
[3]李怀杰，夏虎.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究[J].思想教育研究，2015（5）：48-51.
[4]维克托·迈尔·舍恩伯格.大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M].周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.
[5]谢继华，法鸿洁，黄飞凯.运用大数据创新高校思想政治工作初探[J].思想理论教育导刊，2015（7）：137-140.
◎编辑 薛直艳
[关 键 词] 大数据;高校;思想政治教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0186-02
就目前来看，大数据的合理应用，为高校思想政治教育提供了有利条件，革新了教育方式，使思想政治教育更具有科学性。由于受社会不良因素影响，很多学生在思想上产生偏差，因此，高校思想政治教育改革迫在眉睫。而在大数据视角下，高校思想政治教育工作结合学生具体的行为和思想，给予学生正确的思想建设，加强了思想政治教育工作效率。在高校开展思想政治教育过程中，应顺应时代潮流，使用与时俱进的教学方式，培养学生全面发展的能力。
一、大数据的特点
（一）承载数据相对较多
大数据在不断发展过程中，承载数据的能力逐渐增强，完成了从TB到PB的改革。就目前来看，很多公司利用大数据处理数据问题。大数据具有包容性，大数据的快速发展为人类提供了便利。
（二）数据种类呈现多元化特点
大数据通常是将信息数据整合起来，进而形成一个完整的体系。由于社会不断发展，数据种类呈现出多元化特点，大数据根据当前发展的现状，不断改革，承载更多类型的数据，以便人们对数据的读取和储存。
二、探讨大数据视角下的高校思想政治教育问题分析
（一）对大数据认知能力不够
受传统思想政治教育方式的影响，高校的思想政治教育不具有针对性，学生不能将注意力放在思想政治教育中。随着社会的不断发展，信息技術已经被广泛应用于生活、生产中，就目前来看，学生通常利用网络观看新闻热点，或通过网络将自己的所听、所想记录下来，为学生情感发展奠定基础，因此，部分高校将大数据应用在思想政治教育工作中，借此平台把握学生心理发展状况，洞悉学生在日常生活中的思维特点和学习特点。然而，也有部分高校对大数据的认知能力不足，不能将其更好地融入学生思想政治教育工作中，使思想政治工作的开展受到制约。
（二）处理数据的队伍建设不齐全
具有高水平处理数据的队伍对高校思想政治教育工作起着重要的作用。部分高校由于大数据队伍不齐全，导致在处理数据过程中效率较低。也有高校运用的数据缺乏完整性，在设置具体方案时不具有针对性。
（三）思想政治教育方式单一
部分高校在开展思想教育工作时，教育者单一的教育方式和教学内容，使学生在学习过程中产生抵触心理，机械式的教学方式，导致学生思维发展受到阻碍，降低了思想政治教学效率。
三、探讨大数据视角下高校思想政治教育的创新发展
（一）完善学生的思想评估机制
在大数据视角下，高校在开展思想政治教育工作中，应合理提出和分析数据结果，洞悉学生思想的动态，使数据信息更加具体化，完成从群体数据到个体数据的转变，使其数据更具有针对性，高校将数据作为依据，进而完善学生的行为规范守则，有效地开展思想政治教育工作。在建立学生行为规范守则时，应结合学生在日常生活中的行为和情感，通过数形结合的方式绘制学生数据，从直观上更好地查看学生的行为数据，根据图形将数据提取出来，从而完善评估机制。在评估完成后，应增加与学生之间的交流，使其倾诉自己生活中和学习中的烦恼，教育工作者掌握学生具体的心理变化原因，并能对症下药，解决学生在思想发展上的问题，促进学生身心健康地成长[1]。
比如，在开展思想教育工作中，结合数据发现学生大多有厌学的状况，教育者应及时针对个体学生进行交流，询问学生在学习中遇到的困难，教育者可以帮助学生找出学习中存在的问题，消除学生在学习过程中的抵触心理，使其更好地参与到学习中，提高学习效率。
（二）利用线上形式，为学生制定针对性方案
由于学生受社会因素、学校因素、家庭因素的影响，各个高校的思想教育工作受到了挑战，从而使思政教育成为高校重点教学方向。而大数据视角下，高校在开展思想政治教育工作时，教育者应利用大数据的特点提出数据，并能对数据做出具体分析，如学生的学习情况、心理问题、家庭情况，教育者都能通过大数据了解个体学生的具体信息，进而有效地开展思想教育工作。教育者在处理数据的过程中，已经明确学生的短板，将学生存在的问题和解决方案以线上形式推送给不同的学生，使学生在读取数据时，正确认识自身的问题，结合大数据推动的方案，调整心态，促进学生心理发展[2]。
比如，教育者在进行大数据分析时，发现学生在数学学习上存在短板，可以结合学生日常的学习情况，为学生设置数学方案，并利用线上形式为学生推送数学学习方案，帮助学生明确学习目标，构建完整的数学学习体系。
（三）建立学校大数据平台
随着我国教育事业的不断发展，高校利用各种方式对学生的出勤情况和学习情况进行评估，在传统数据分析和整理过程中，耗费了大量的时间和人力，降低了学校处理数据的效率。在大数据视角下，高校应将不同的系统建立成一个大数据平台，以便更好地分析和整理数据，通过这样的大数据平台，学生的日常学习情况、情感发展、交友情况的数据更加清晰，也就加强了学生在校内外的管理，将二者之间联系起来，为高校开展思想政治教育工作开辟了重要的途径。在建立大数据平台时，应注意以下几个方面：（1）判断数据，由于大数据信息较多，在整合数据过程中存在错误的信息，这就需要数据提出人员具有一定的判断能力，归纳正确的信息，确保信息的正确性，以便教育工作者参考。（2）完善大数据体系，在人员进行操作过程中，可能存在信息泄露等情况，高校应建立完整的数据提出流程和加密措施，以保护学生的个人信息。（3）加强高校人员的大数据意识，在部分高校中，部分教育工作者对大数据认知度不够，操作流程不正确，导致数据结果出现偏差。因此，高校应开展对教育者的培训，规范教育者的操作流程，加强教育者对大数据应用的认知，了解大数据在思想政治教育中的重要性[3]。 比如，高校系统通常包括校园通、图书馆管理系統、学生管理系统等，学校系统都是一个独立的个体，高校可以利用大数据将数据存储在同一平台中，教育者在提取数据过程中省去不必要的时间，增强数据提出的效率。同时，数据更加具体化，通过不同层面对学生思想情况进行分析，加强了数据的正确性，进而高效化地开展思想政治教育工作。
（四）利用大数据平台进行线上思想政治教育活动
受传统教育影响，高校在开展思想政治教学时更多的是将课堂作为教学平台，使思想政治教育课堂在时间和空间上受到了限制。而在大数据背景下，高校应积极利用信息技术，开展多元化的教学形式。微课是以信息技术为基础将教学内容录制成视频，以便学生对知识点进行复习和巩固，打破了教师对教学方式的认知。学生在学习过程中出现问题，教师可以通过线上形式帮助学生解决问题，调动学生学习的积极性，加强了师生之间的互动性。由于学生个体存在差异，学习能力也大不相同，因此，微课教学模式改善了传统教学统一教学模式和教学内容的不足，针对不同学习能力的学生进行分层学习，对于学习基础较好的学生，教师应深化问题难度，满足学生的求知欲望，而对学习基础较薄弱的学生，教师应扎实学生的学习基础，进而进行后续学习。在高校开展思想教育工作时，应利用微课教学针对学生不同的身体发展特点进行分层教学，使其更具有兼顾性。在学习中，教师可以结合学生线上学习情况，掌握学生的短板，调整教学方案，使其快速掌握学习的技巧，提高学习效率[4]。
比如，高校应针对学生不同的学习特点和思维特点，将学生兴趣分类，像数学、语文、英语等，将各科微课播放量作为依据，推送学生感兴趣的科目，或者利用线上形式对学生进行兴趣调查，使数据更加准确。
（五）利用大数据，开展多样化活动
大数据视角下，高校应开展多元化的思想政治教育活动，以此调动学生的参与度，在开展活动前，高校应明确活动主题，主题要围绕学生思想教育工作开展，避免活动形式过于散乱。多元化活动的开展更符合学生的心理特征，丰富了思想教育工作的内容。由于大数据信息复杂，很多信息具有一定的危害性，不利于学生思想上的发展。加之，学生社会认知度较弱，容易受到不良信息的诱惑，在开展活动前，高校应强化学生辨别信息的能力，引导学生正确获取大数据的信息，进而有效地开展活动。良好的师生关系是开展教学活动的前提，教育者在开展教学活动时，应尊重学生的个体差异，给予学生更多的关心和爱护，增强学生的自信心，拉近师生之间的距离，构建和谐的师生关系[5]。
比如，高校可以利用大数据让学生针对“爱护环境”这一主题绘画电子报，学生通过大数据对“爱护环境”的方法进行了解，扩展学生视野的同时，加强学生爱护环境的意识，给学生建立正确的环保观念，进而使学生在思想方面得到发展。
总而言之，在大数据视角下，高校应积极创新思想政治教育方式，通过完善学生的行为评估机制、构建大数据平台等，将学生的行为和思想数据进行整合，完成从学生群体到学生个体的数据分析工作，使其更具有针对性。其中，为了更好地将大数据应用在高校思想政治教学中，应加强对教育者的培训工作，使其正确认识大数据的重要性，规范数据提取的流程，保护学生的个人隐私，进而顺利地开展思想政治教育工作，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]王寿林.大数据时代高校思想政治教育方法创新研究[J].思想政治教育研究，2015（6）：85-87.
[2]路葵.大数据时代给教育带来的转变和对大学生思想政治教育工作的启示[J].中国科教创新导刊，2014（4）：237-238.
[3]李怀杰，夏虎.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究[J].思想教育研究，2015（5）：48-51.
[4]维克托·迈尔·舍恩伯格.大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M].周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.
[5]谢继华，法鸿洁，黄飞凯.运用大数据创新高校思想政治工作初探[J].思想理论教育导刊，2015（7）：137-140.
◎编辑 薛直艳