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分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题，长期以来，分层教学受到来自社会，家长和众多教育界人士的质疑，被认为有违教育公平。客观地说，教育公平不应等于教育平均，尊重差异才是公平。分层教学以尊重学生差异为前提，为不同层次的学生提供合适的教育，以求因材施教，异步共进，它与教育公平所追求的目标是相一致的。