【摘 要】
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对于历史课程的教学过程而言,能够对学过的历史人物给予客观、中肯且全面的评价,是教师教学成果的一种直观体现,也是学生历史素养的体现方式. 在初中历史课程的教学中,想要培
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对于历史课程的教学过程而言,能够对学过的历史人物给予客观、中肯且全面的评价,是教师教学成果的一种直观体现,也是学生历史素养的体现方式. 在初中历史课程的教学中,想要培养学生对于历史人物有更好的评价能力,就需要教师在平时的课堂教学中有意识地给学生渗透一些有代表性的历史人物评价原则,这不仅是对学生思维理念的一种引导,同时还会帮助学生更为客观而清晰地认识这些历史人物,进而促进自身历史价值观的良好形成.
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