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在小学复习阶段，教师科学的引导能够让学生在繁重学习压力之下能够高效学习。小学生受到认知能力和思维能力的限制，对于数学应用题的解答感觉困难较大。小学数学应用题的解答需要学生具有较强的逻辑思维能力，同时也需要学生具有一定的生活常识，能够准确把握题目中的数量关系，所以说应用题是对小学生综合能力的一个考核。这就要求小学数学教师采用系统、科学的教学手段，引导学生对应用题进行全面、细致地分析，让学生在复习过程中高效复习，提高问题解决能力。