【摘 要】
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当前,随着人工智能技术的爆发式发展,人类社会正加速进入一个万物互联、万物智能的新时代。世界各国为了力争占据人工智能技术的制高点,纷纷将发展人工智能上升为国家战略,并
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中人工智能校本课程的开发与实施研究”(课题编号:C-c/2020/02/05),常州市教育科学“十三五”规划2019年度青年教师专项课题“指向技术素养的高中人工智能校本课程的开发与实施研究”(课题编号:CJK-Q2020071)
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当前,随着人工智能技术的爆发式发展,人类社会正加速进入一个万物互联、万物智能的新时代。世界各国为了力争占据人工智能技术的制高点,纷纷将发展人工智能上升为国家战略,并先后启动了一系列人工智能重大项目。我国国家层面明确的指向性促使人工智能基础教育焕发出全新的生命力与活力,成为时下的热点话题。笔者通过文献研究,结合实践情况,分析了当前基础教育阶段人工智能课程发展的现状,并对课程建设进行思考,以期为人工智能基础教育课程建设与发展提供参考。
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