【摘 要】
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随着企业运营数智化和管理平台化,员工涌现的领导力逐渐成为支撑组织的关键力量。因此,线上工作情境中领导力涌现机制成为当前亟待探明的问题。领导力涌现的研究目前主要在传统情境中进行探讨。然而,线上情境与传统情境存在显著差异,互动沟通方式大相径庭。本研究因此从虚拟沟通风格的视角分析线上工作团队中的领导力涌现机制。本研究首先采用扎根理论的方式探索虚拟沟通中具有领导力内涵的特征,基于沟通风格的结构理论将这些特
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（72272151,72101195）资助；
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随着企业运营数智化和管理平台化,员工涌现的领导力逐渐成为支撑组织的关键力量。因此,线上工作情境中领导力涌现机制成为当前亟待探明的问题。领导力涌现的研究目前主要在传统情境中进行探讨。然而,线上情境与传统情境存在显著差异,互动沟通方式大相径庭。本研究因此从虚拟沟通风格的视角分析线上工作团队中的领导力涌现机制。本研究首先采用扎根理论的方式探索虚拟沟通中具有领导力内涵的特征,基于沟通风格的结构理论将这些特征区分为虚拟沟通的身份特征、渠道特征和互动特征。然后,本文基于领导者身份构建理论分析身份系统特征、采用以模式为导向的方法探讨渠道特征、从社会网络视角刻画互动特征,研究这些特征在线上工作团队中影响领导力涌现的作用机制。本研究拓展了领导力涌现的理论内涵,并为企业如何善用数字媒介进行有效管理沟通提供了科学的依据。
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我国牙周病患者数量众多，而牙周专科医生数量远远不足。牙周病学本科教学课程多、任务重、课时少，传统理论教学很难取得满意效果。武汉大学口腔医学院牙周病学教研室创新性提出基于BOPPPS教学模型和新型课堂应答系统的混合式教学体系。该体系对广受欢迎的BOPPPS教学模型进行改良，保留其主体框架的基础上，引入新型课堂应答系统Mentimeter，弥补了BOPPPS互动性差、反馈不及时等缺点。文章就该体系的构
目的 探讨护理本科生在基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的实习感受，为进一步完善临床教学方式提供参考。方法 采用质性研究中的现象学研究方法，对2022年8月至2023年3月在山东大学齐鲁医院胸外科接受基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的7名护理本科生进行半结构式访谈，通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析。结果 最终获取正向体验主题4项：提高了临床实习的积极性和主动性；
情绪冲突适应是指人们调动认知控制资源解决当前情绪冲突会促进对随后情绪冲突任务的解决。基于社会排斥的自我情绪调节理论和自我决定理论,本研究通过两个实验考察社会排斥是否影响情绪冲突适应以及社会接纳是否调节社会排斥对情绪冲突适应的影响。在实验1中被试被随机分为接纳组和排斥组。结果发现,排斥组被试在反应时上的情绪冲突适应效应小于接纳组。在实验2中被试被随机分成接纳-接纳组、接纳-排斥组、排斥-接纳组和排斥
目的 探讨BOPPPS联合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在儿科本科生临床见习中的应用效果。方法 随机选取2020年于滨州医学院附属医院见习的124名五年制本科医学专业学生作为研究对象，并根据教学方法不同分为对照组（62名）与试验组（62名），通过基础理论考试成绩、病例分析成绩、教学满意度和教学方法反馈调查结果，比较2种教学方法的教学效果。结果 试验组学
近年来，线上授课的形式被广大高校师生所接受，但线上授课的不足也日益显现，医学教育强调理论与实践并行，因此结合线上和线下教学优势，探索新型教学模式对于培养高素质的创新型医学人才具有重要的意义。研究将BOPPPS模型的引入、目标、预测、参与式学习、后测和小结6个过程与小规模限制性在线课堂（small private online course,SPOC）教学结合，形成了一种以学生为中心的新型教学模式。
本文论述了穿流式搅拌装置设计原理上的先进性。通过采用溶解氧测定仪及亚硫酸盐氧化法测定体积溶氧系数KLa值,证明其能有效提高氧在介质中的传递能力。进一步以黑曲糖化酶发酵试验作对照,验证了穿流式搅拌装置在发酵过程中强化传氧、传质以及节能的效果,促进了产品产率提高和缩短了发酵周期,降低了物耗和能耗,表明其在生物发酵行业具有推广应用价值。
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