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目的 调查临床医学专业本科生对外科学双语教学的评价，并分析影响授课质量的相关因素。方法指定授课教员和教材，采取问卷调查方式了解学员对教材、教员和授课方式的要求，并在课后以理论知识考核的方法评价学员对所授课程的掌握程度。结果多数学员赞同使用原版教材和全英文幻灯授课，希望课堂英文讲解的比例为25％-50％，理论考核发现学员对知识点的掌握程度较中文授课略有下降。结论双语授课是目前阶段提高学员英语水平的必要手段，我们目前采取的分层次、多手段双语教学模式是可行的，学员和教员的英语水平、教材的选择和课时数的多少是影响