【摘 要】
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语文学科大概念是具有高度概括性的，符合语文学科共识的，体现语文学科核心特质的概念、原理或观点，能帮助学生整合语文具体知识与文本，迁移语文本质知识与规律。语文学科大概念可从自上而下和自下而上两条路径进行提取，但自下而上提取语文学科大概念容易出现重复、缺漏、混乱等情状；更好的方案是以自上而下提取的语文学科大概念为核心，重组教学单元或编写相关学习任务群、教材单元等，使课程内容结构化。
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语文学科大概念是具有高度概括性的，符合语文学科共识的，体现语文学科核心特质的概念、原理或观点，能帮助学生整合语文具体知识与文本，迁移语文本质知识与规律。语文学科大概念可从自上而下和自下而上两条路径进行提取，但自下而上提取语文学科大概念容易出现重复、缺漏、混乱等情状；更好的方案是以自上而下提取的语文学科大概念为核心，重组教学单元或编写相关学习任务群、教材单元等，使课程内容结构化。
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