学者们对含间隙耦合的振动系统的研究由来已久,传送带模型同时也是被研究的传统模型之一。前者由于碰撞的因素导致非光滑,后者由于摩擦导致非光滑。而在日常的生活与各种研究领域中非光滑动力系统是普遍存在的,因此越来越多的学者们开始研究同时包含摩擦和碰撞的动力学模型。研究碰摩系统时最常使用的分析方法有:Filippov凸方法、G函数理论等;仿真手段相对先进的有:路径追踪法、胞映射等等。本文尝试融合Filipp
新课改对学生的核心素养提出了具体要求，小学数学教师按照核心素养理念的要求改进和创新教学活动，在实际教学中有意识地渗透STEAM教育理念，发挥STEAM教育的优势，促进学生多元化探索数学知识。基于此，文章挖掘了STEAM教育理念的内涵，发挥STEAM教育理念的优势，多学科融合提升学生的核心素养。
＜正＞STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术、数学等学科开展的一种综合教育模式。STEAM教育理念更加注重学生实践能力的培养，促进学生综合素养的提升。因此，在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念，改变传统的教学模式，为学生全面发展做好准备；有效利用STEAM理念，强化学生信息素养，培养学生创新意识，提高学生创新能力，使其养成良好的学习习惯，有利于STEAM教育的发展。本文对STEAM教育理念
＜正＞近年来,山东省威海市市场监督管理局把推动地理标志工作做为服务三农的切入点之一,统筹推进地理标志商标培育、保护和运用,深挖地理标志商标品牌价值,推动地方特色产业高质量发展,全市地理标志商标注册量不断增长,总量达64件,其中“文登西洋参”入选国家级地理标志促进工程重点项目、省级地理标志产品保护示范区,“乳山牡蛎”入选国家地理标志产品保护示范区、山东省优秀地理标志产品等,地理标志品牌价值不断提升,
要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话与交流，将个人教育难题转化为公共的话题，再借助集体智慧进行解决，从而审视自身的教育实践，激发成长内动力。从哲学的角度看，共同体有其独特的内外部生态，它是一个物理的、心理的和文化的场；从实践的角度看，构建共同体可说是追寻爱、智、慧的活动。
本研究以江苏师范大学为样本，利用专利数据分析平台对该校2011—2021年专利申请中的有效发明专利进行分析，以反映该校在专利发明和科技创新方面的现状，为学校专利申请和科研发展提供建议。
基于课程标准对“一定物质的量浓度溶液的配制”的教学要求，对比研究了现行三套教材及其教师用书中教材编写者对该实验的编写意图及内容呈现，探讨了2020年全国Ⅰ卷相关试题要求与课程标准的适切性，并从知识系统的构建、学科素养的培养、层次性作业的设计等维度提出了教学建议。
＜正＞随着我国“双减”政策的落地以及“网络游戏防沉迷系统”的实行，兴趣类课后培训课程迎来一个前所未有的发展机遇，其中面向儿童的机器人STEAM教育也备受青睐。本设计开发出一套面向儿童机器人课程的配套竞技机器人教具，在学习机器人知识、独立拼装机器人、与同学使用机器人进行格斗竞技的同时，培养孩子的动手能力、抗挫能力、专注力、观察力、想象力、逻辑推理能力这6大核心能力，让孩子们在机器人课程中激发想象力，