论文部分内容阅读
[目的]探讨基于团队的教学法（TBL）在病原生物学教学中的应用效果。[方法]将77名护理专业学生分为观察组与对照组,对对照组学生采用传统施教学,对观察组学生采用TBL教学法,在病原生物学教学活动结束后对两组学生进行理论知识与实验操作技能考核并进行统计学分析。[结果]观察组理论考核、实践操作成绩均优于对照组（P〈0.05）。[结论]采用基于团队的教学法可提高护生理论与实践成绩,具有较好的教学效果。