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作为一种培养模式,通识教育是西学东渐的舶来品;作为一种教育理念,通识教育具有本土原发性。本文从西方与本土两个脉络对通识教育理念与模式的渊源进行梳理,以期激发对通识教育实践15年的冷静反思和热情愿景。
通识教育溯源:西方与本土的视角
【摘 要】
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作为一种培养模式,通识教育是西学东渐的舶来品;作为一种教育理念,通识教育具有本土原发性。本文从西方与本土两个脉络对通识教育理念与模式的渊源进行梳理,以期激发对通识教
【机 构】
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云南大学高等教育研究院;
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年02期
【基金项目】
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云南省哲学社会科学重点课题“经典教育与本土文化:高等教育与传统文化的继承(YB2009048)”阶段性成果
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