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以人本主义学习观为理论基础，分析《大学计算机基础》教学存在的问题，针对课程定位，提出在理论教学、实践教学、网络辅助教学中，教师应为教学的组织者、引导者和促进者，调动学生对课程的学习兴趣，发挥自主学习的积极性，最终实现良好的教学氛围和效果。
人本主义学习观在《大学计算机基础》教学中的实践
【摘 要】
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以人本主义学习观为理论基础，分析《大学计算机基础》教学存在的问题，针对课程定位，提出在理论教学、实践教学、网络辅助教学中，教师应为教学的组织者、引导者和促进者，调动学生对
【机 构】
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南阳理工学院计算机科学与技术系
【出 处】
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南阳理工学院学报
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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南阳理工学院教改项目资助:本科专业公共计算机类基础课程教学改革研究与实践
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