【摘 要】
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“读、品、写”是语文学习过程中三个非常重要的环节,三者之间是互帮互利的过程.阅读可以让学生获取知识,品的过程可以让学生将学习的知识吸收消化,写作可以让学生将获取的知
【机 构】
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福建省福州市福清融城中学 福建 福清 350300
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“读、品、写”是语文学习过程中三个非常重要的环节,三者之间是互帮互利的过程.阅读可以让学生获取知识,品的过程可以让学生将学习的知识吸收消化,写作可以让学生将获取的知识输出.凡是课文中的文章都具有一定的价值,如果让学生阅读这些文章,并且对这些文章学会品鉴,在未来写作时再融入阅读中的精髓,慢慢地学生的语文综合素质会提升.本文我结合自己的教学实践分析核心素养视域下高中语文“读、品、写”教学优化策略的探究.
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