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摘要：搞好物理总复习，可使学生更好深刻理解和掌握物理知识，在实践过程中逐步提高审题能力，并能有效地掌握解题的物理方法。
關键词：物理总复习；深刻理解；突出重点；实际应用
Abstract: a general review of physics, which can make students better understand and master the knowledge of physics, and gradually improve their ability in practice, and can effectively grasp the physical methods of solution.
Keywords: General Physics; understanding; focus; application
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
如何搞好物理总复习，这是每个高三物理教师需认真思考的问题，也是必须要做好的教学要求，因此，笔者就物理总复习提出一些看法和建仪以供参考。
1、全面复习、突出重点：
高中物理知识包括力、电、热、光和原子五个大部分，在复习中既要全面复习，不要出现漏洞，但又不能平均分配要突出重点。对一些核心知识要做到深刻理解并会实际应用。如：力学中的物体的平衡、牛顿第二定律、动量守恒定律、功能关系、机械能守恒定律；电磁学中电场力的性质和能的性质、带电粒子在电场中的运动、欧姆定律、电功与电热、磁场对电流和运动电荷的作用力，楞次定律与电磁感应；光学中的反射、折射定律；热学中的气体状态方程等。
2、对知识的记忆和理解：
复习中对知识的记忆是必要的，但必须是在理解的基础上去记忆，有些学生往往只会死记一些概念、规律、条件和结论，并没有深入理解透彻，一旦遇到实际问题就不能解决。所以说记忆和理解必须是相辅相成的，要做到理解——记忆——应用。
3、题量与质量的关系：
复习中做题是必须的，通过做题可以加深对物理概念和规律的理解，提高应用分析问题，解决问题的能力，同时也是检查自己在学习中存在的漏洞和问题，但是做题如果不求甚解，只会死记结论，并不能真正起到应有的作用。因此要搞清做题的量与质的关系，不要埋头于题海之中，而是要强调提高做题的质量，达到做题最少而取得最好的效果。
4、对新旧知识应用。
在复习的最后阶段，回忆和整理那些做过的题，特别是那些曾经做错又还理解不清的题非常有益。在复习中做过很多的题，各种类形的题基本都见过，如果过一段时间仍然不会，其主要原因应该是对学过的并没有真正学懂，这时最需要的不是做更多新题，而是要重温旧的，回过头来进行补习这些漏洞，这样效果会更好。
5、复习中学会审题：
考试总是从审题开始的，所以迅速，准确读懂题意，对于解题是很重要的。审题实际是一种能力，要提高审题能力，只有严格的训练才能逐步提高，这里教师就要起重要作用了，教师在讲解例题时要注意指导学生如何审题，并要求学生独立审题，学会不断总结审题的经验和教训，在实践过程中逐步提高自己的审题能力。
一般审题过程中应特别注意的几个方面：
（1）理解题中“关键词”。即指本题提出的一些限制性语言或对本题涉及的物理变化方向的描述等，而有相当多的学生会忽视这些情况而导致错改。
（2）挖掘“隐含条件”有不少的题部分条件并不是明确给出，而是隐含在文字叙述中，需要读题时经过分析挖掘出来，这是解题的要点。
（3）分析“临界状态”。在涉及有临界状态的题中，如果稍不认真分析就会导致错解。
（4）学会画示意图：借助示意图是解题中不可少的一步。它可帮助审题,可丰富对物理情景的想象力，化难为简。
6、分析物理问题的一般步骤：
对每一个物理问题都有其一定的物理情境，涉及一定的物理过程，要想正确地解答物理问题，就必须把有关的物理内容分析清楚。分析一个物理问题的一般步骤如下：
（1）研究对象的确定：不管是哪个方面的物理问题都有一个确定研究对象的问题。
（2）物理模型的建立：对一个具体的物理问题，在确定了研究对象后，首先要考虑的就是建立怎样的物理模型。
（3）“状态、过程”的分析：分析物理内容，重要的就是要分析相应的状态和过程。
（4）选择适用的物理规律：在分析清物理状态和过程后，这时选择适用的物理规律是一个很重要的问题了，对于同一个物理过程从不同角度去分析，可遵循不同的物理规律，可能就会有不同的解题方法。
關键词：物理总复习；深刻理解；突出重点；实际应用
Abstract: a general review of physics, which can make students better understand and master the knowledge of physics, and gradually improve their ability in practice, and can effectively grasp the physical methods of solution.
Keywords: General Physics; understanding; focus; application
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
如何搞好物理总复习，这是每个高三物理教师需认真思考的问题，也是必须要做好的教学要求，因此，笔者就物理总复习提出一些看法和建仪以供参考。
1、全面复习、突出重点：
高中物理知识包括力、电、热、光和原子五个大部分，在复习中既要全面复习，不要出现漏洞，但又不能平均分配要突出重点。对一些核心知识要做到深刻理解并会实际应用。如：力学中的物体的平衡、牛顿第二定律、动量守恒定律、功能关系、机械能守恒定律；电磁学中电场力的性质和能的性质、带电粒子在电场中的运动、欧姆定律、电功与电热、磁场对电流和运动电荷的作用力，楞次定律与电磁感应；光学中的反射、折射定律；热学中的气体状态方程等。
2、对知识的记忆和理解：
复习中对知识的记忆是必要的，但必须是在理解的基础上去记忆，有些学生往往只会死记一些概念、规律、条件和结论，并没有深入理解透彻，一旦遇到实际问题就不能解决。所以说记忆和理解必须是相辅相成的，要做到理解——记忆——应用。
3、题量与质量的关系：
复习中做题是必须的，通过做题可以加深对物理概念和规律的理解，提高应用分析问题，解决问题的能力，同时也是检查自己在学习中存在的漏洞和问题，但是做题如果不求甚解，只会死记结论，并不能真正起到应有的作用。因此要搞清做题的量与质的关系，不要埋头于题海之中，而是要强调提高做题的质量，达到做题最少而取得最好的效果。
4、对新旧知识应用。
在复习的最后阶段，回忆和整理那些做过的题，特别是那些曾经做错又还理解不清的题非常有益。在复习中做过很多的题，各种类形的题基本都见过，如果过一段时间仍然不会，其主要原因应该是对学过的并没有真正学懂，这时最需要的不是做更多新题，而是要重温旧的，回过头来进行补习这些漏洞，这样效果会更好。
5、复习中学会审题：
考试总是从审题开始的，所以迅速，准确读懂题意，对于解题是很重要的。审题实际是一种能力，要提高审题能力，只有严格的训练才能逐步提高，这里教师就要起重要作用了，教师在讲解例题时要注意指导学生如何审题，并要求学生独立审题，学会不断总结审题的经验和教训，在实践过程中逐步提高自己的审题能力。
一般审题过程中应特别注意的几个方面：
（1）理解题中“关键词”。即指本题提出的一些限制性语言或对本题涉及的物理变化方向的描述等，而有相当多的学生会忽视这些情况而导致错改。
（2）挖掘“隐含条件”有不少的题部分条件并不是明确给出，而是隐含在文字叙述中，需要读题时经过分析挖掘出来，这是解题的要点。
（3）分析“临界状态”。在涉及有临界状态的题中，如果稍不认真分析就会导致错解。
（4）学会画示意图：借助示意图是解题中不可少的一步。它可帮助审题,可丰富对物理情景的想象力，化难为简。
6、分析物理问题的一般步骤：
对每一个物理问题都有其一定的物理情境，涉及一定的物理过程，要想正确地解答物理问题，就必须把有关的物理内容分析清楚。分析一个物理问题的一般步骤如下：
（1）研究对象的确定：不管是哪个方面的物理问题都有一个确定研究对象的问题。
（2）物理模型的建立：对一个具体的物理问题，在确定了研究对象后，首先要考虑的就是建立怎样的物理模型。
（3）“状态、过程”的分析：分析物理内容，重要的就是要分析相应的状态和过程。
（4）选择适用的物理规律：在分析清物理状态和过程后，这时选择适用的物理规律是一个很重要的问题了，对于同一个物理过程从不同角度去分析，可遵循不同的物理规律，可能就会有不同的解题方法。