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朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，它对于理解课文内容，巩固记忆，训练口语表达，养成良好的语言习惯，欣赏文学作品，丰富想象，陶冶情操，都具有特殊的功能。在实际的语文教学中有部分教师对朗读翻I练或重视不够，或谢l练无法，效果不佳。
走出低效朗读的瓶颈——如何培养低年级学生的朗读能力
【摘 要】
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朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，它对于理解课文内容，巩固记忆，训练口语表达，养成良好的语言习惯，欣赏文学作品，丰富想象，陶冶情操，都具有特殊的功能。在实际的语文教学中有部分教师对
【机 构】
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江苏省连云港市精勤小学
【出 处】
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内蒙古教育：基教版
【发表日期】
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2012年5期
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