【摘 要】
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文章从校本教研和教育高质量发展的内涵入手，运用文献资料法、逻辑分析法等，对目前校本教研的现实环境、教研主体、研究内容中阻碍基础教育高质量发展的因素进行了系统思考。提出了校本教研促进教育高质量发展的策略：重塑教研管理生态；提升教研主体精神；拓宽教研研究内容。文章丰富了新时代下校本教研与教育高质量发展的关系，为后续的相关研究提供了一些策略和方法上的建议。
【机 构】
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华南师范大学粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心
【基金项目】
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2021年度粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心重点课题“校本教研促进教育高质量发展研究”（SKJDZD202101）的研究成果；
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文章从校本教研和教育高质量发展的内涵入手，运用文献资料法、逻辑分析法等，对目前校本教研的现实环境、教研主体、研究内容中阻碍基础教育高质量发展的因素进行了系统思考。提出了校本教研促进教育高质量发展的策略：重塑教研管理生态；提升教研主体精神；拓宽教研研究内容。文章丰富了新时代下校本教研与教育高质量发展的关系，为后续的相关研究提供了一些策略和方法上的建议。
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