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摘 要：我们学校位于美丽的宜春市，这里每年有很多游客。在小学新课标改革的指导下，根据我们市的特点。进行了一系列的教学改革实践活动。经过我们的研究，发现在小学的英语学习过程中有一些特点，作为一名教师，对新课标也有了一些掌握，现就我的总结进行阐述。
关键词：小学英语；新课标；教学
我们学校位于美丽的宜春市，风景优美，每年有大量游客来旅游观光。现在我主要从事小学英语教学。在教学的过程中，我有了一些自己的体会。现在希望能够和大家沟通，促进在教学过程中的进步。随着我们国家教学里面从应试教育到素质教育的转变，也出现了新课标。教学方式和以前大有不同。我刚开始接触新课标的时候，对于小学的教学内容感觉很不适应，出现了很多新的形式。所以，我只是被动地跟着教材进行教学。这样进行了一段时间以后，我逐渐体会到了新课标的特点，发现了新课标的优点，所以，在以后的教学上，变被动为主动，展示出了自己的心得体会，有了全新的教学方法。这样，孩子们也慢慢比较喜欢我的教学了。英语成绩也得到了进步。
1体验新课标教材的特点
在全新的《英语课程标准》里面，对英语的教学有了新的规定，不再以具体的词汇和语法来要求孩子对英语的掌握了，更加人性化，体现出以人为本的思想。結合实际，英语是一门语言的特点，引导学生会说，能够灵活运用。所以新课标里面倡导体现学习并且能够灵活运用。老师要选择合适的教学方法，只有老师选择合适的方法，才能够帮助学生进步。所以，老师要充分了解新课标，把新课标吃透。在教学的过程中，不断摸索，找出适合新课标的教学方法。总体上来说，现在的新课标非常符合少年儿童的心理特点。因为我是负责小学阶段孩子的英语，他们的年纪还比较小。新课标里面规定低年级的孩子要掌握的知识包括，掌握日常英语对话，还有一些英文歌曲，能够进行情景对话，耳熟能详的歌谣也要掌握一些。对于高年级的孩子，要求就比较高了，除了掌握日常的对话，一些熟悉的歌曲和歌谣以外，特别强调了一些重点的句型，能够自主阅读。通过对低年级课标还有高年级课标的分析，我们知道了，高年级的英语，除了要培养他们对英语的兴趣，还增加了一些语法的知识，这样就增加了难度。同时也为初中学习英语打下了一些基础。现在的英语教材，非常适合这些孩子的年龄特点。
2分析学生，课堂引导学生
作为一名英语老师，只有充分掌握学生的情况，才能很好的开展课堂活动。老师要有责任心，以学生为主体。课堂活动要适合他们的心理需要。我们知道，小学生年龄还比较小，他们对事物充满了好奇心，同时非常好动，对待事情也很难有非常专注的注意力，意志力也比较薄弱，他们很多时候是凭借兴趣去学习的。我平时也对学生进行过调查，他们表达自己观点的方式比较直接，不会说假话，并且敢于表达自己的喜好。在调查中我发现，首先，高年级的学生对英语的接触也有一段时间了，并且小学英语相对来说比较简单，都是一些对话，歌曲还有一些小故事，耳熟能详的歌谣，所以，孩子比较喜欢这种丰富的课程。我在调查中发现，90%的孩子是能够听懂课程的，另外还有10%能够大概掌握。高年级学生的课堂相对于低年级来说，有一些难度。所以，随着孩子们年龄的增大，他们对英语的兴趣可能没有一开始那么高。并且，在长大的过程中，他们的理性也增加了。所以，根据高年级孩子的特点。我一般在课堂上做好分配。比如在情景对话的时候，安排好学生和成绩差点的学生组合，安静的学生和活跃的学生组合。主要在这个过程中让学生互动，通过学生之间互相帮助，取得进步。
3培养学生能力
现代素质教育里面，不是让学生考多少分数，而是教给他们学习的方法。所以，老师要把握教学的选择，掌握合适的方法。在教学的时候，并不是所有的内容都能够变成游戏。老师也可以利用其它的形式帮助学生进步，锻炼学生的能力。比如说，在教学的时候，进行多样化的设计，增强他们的语言交际能力，还有互相帮助的能力。给他们变换不同的组合，这样不仅促进了同学之间的沟通和交流，还提高了他们的适应能力。在进行不同的游戏的时候，根据孩子想表演的欲望，给他们设计出一些智力小游戏，这样，通过挑战自己，让他们有不同的能力，适应社会。在这个过程中培养起学生的学习兴趣还有语言的实践。学会鼓励学生，让他们多说，多联系，张开口。
4不断创新，精心准备教学内容
老师教学设置不同的教学方式，主要是为了实现教学的目的。但是，不同的对象，也有不同的教学形式。老师在教学的过程中，不能每天的模式都一样，这样学生也会觉得枯燥无味。老师要进行创新，保持教学的热情，不断创新，针对不同年级的学生，不同的教学内容进行设计。教学内容要有趣味，让学生体会到学习的兴趣。只有这样才能把学生的积极性调动起来，同时在这个过程中告诉学生一些做人的道理。通常情况下，通过一些小故事，或者是游戏，让学生进行角色的扮演。不要局限于书本中的内容，比如说一些大家熟悉的小故事，书本中没有，给学生改编成英文版的，或者是黏在的动画片，给学生改编成英文版。这些新鲜的小故事能够引起他们的兴趣，让他们恍然大悟，原来平时在电视里看的动画片台词是这样的。在高年级学生中，他们学习英语还有一个目的就是学会运用，所以，要激发起他们对英语的热情。还要帮助他们树立起学习的信心。踏踏实实学习。英语的学习是一个漫长的过程，未来大学，研究生中都离不开英语。很多资料都是英文的，所以，要培养起他们学习英语的能力，给未来学习打下良好的基础。所以，在课堂上进行游戏教学是很有必要的。通过给他们分组举办一些小游戏，促进他们对英语的学习兴趣，加深印象。
5总结
小学英语的新课标颁布以来，和以往有了很大不同。这对于老师来说是一个挑战，也是一个机会，能够锻炼老师的能力。在课堂上面，根据不同的年级学生设置不同的教学模式，促进学生的进步。
参考文献：
[1]熊开明.小学语文新课程教学法[M].首都师范大学出版社，2004.5.
[2]张玲.新课程课堂教学技能与学科教学[M].世界知识出版社，2007.
[3]孔锴.当代教育新理念[M].北京出版社，2005.4.
关键词：小学英语；新课标；教学
我们学校位于美丽的宜春市，风景优美，每年有大量游客来旅游观光。现在我主要从事小学英语教学。在教学的过程中，我有了一些自己的体会。现在希望能够和大家沟通，促进在教学过程中的进步。随着我们国家教学里面从应试教育到素质教育的转变，也出现了新课标。教学方式和以前大有不同。我刚开始接触新课标的时候，对于小学的教学内容感觉很不适应，出现了很多新的形式。所以，我只是被动地跟着教材进行教学。这样进行了一段时间以后，我逐渐体会到了新课标的特点，发现了新课标的优点，所以，在以后的教学上，变被动为主动，展示出了自己的心得体会，有了全新的教学方法。这样，孩子们也慢慢比较喜欢我的教学了。英语成绩也得到了进步。
1体验新课标教材的特点
在全新的《英语课程标准》里面，对英语的教学有了新的规定，不再以具体的词汇和语法来要求孩子对英语的掌握了，更加人性化，体现出以人为本的思想。結合实际，英语是一门语言的特点，引导学生会说，能够灵活运用。所以新课标里面倡导体现学习并且能够灵活运用。老师要选择合适的教学方法，只有老师选择合适的方法，才能够帮助学生进步。所以，老师要充分了解新课标，把新课标吃透。在教学的过程中，不断摸索，找出适合新课标的教学方法。总体上来说，现在的新课标非常符合少年儿童的心理特点。因为我是负责小学阶段孩子的英语，他们的年纪还比较小。新课标里面规定低年级的孩子要掌握的知识包括，掌握日常英语对话，还有一些英文歌曲，能够进行情景对话，耳熟能详的歌谣也要掌握一些。对于高年级的孩子，要求就比较高了，除了掌握日常的对话，一些熟悉的歌曲和歌谣以外，特别强调了一些重点的句型，能够自主阅读。通过对低年级课标还有高年级课标的分析，我们知道了，高年级的英语，除了要培养他们对英语的兴趣，还增加了一些语法的知识，这样就增加了难度。同时也为初中学习英语打下了一些基础。现在的英语教材，非常适合这些孩子的年龄特点。
2分析学生，课堂引导学生
作为一名英语老师，只有充分掌握学生的情况，才能很好的开展课堂活动。老师要有责任心，以学生为主体。课堂活动要适合他们的心理需要。我们知道，小学生年龄还比较小，他们对事物充满了好奇心，同时非常好动，对待事情也很难有非常专注的注意力，意志力也比较薄弱，他们很多时候是凭借兴趣去学习的。我平时也对学生进行过调查，他们表达自己观点的方式比较直接，不会说假话，并且敢于表达自己的喜好。在调查中我发现，首先，高年级的学生对英语的接触也有一段时间了，并且小学英语相对来说比较简单，都是一些对话，歌曲还有一些小故事，耳熟能详的歌谣，所以，孩子比较喜欢这种丰富的课程。我在调查中发现，90%的孩子是能够听懂课程的，另外还有10%能够大概掌握。高年级学生的课堂相对于低年级来说，有一些难度。所以，随着孩子们年龄的增大，他们对英语的兴趣可能没有一开始那么高。并且，在长大的过程中，他们的理性也增加了。所以，根据高年级孩子的特点。我一般在课堂上做好分配。比如在情景对话的时候，安排好学生和成绩差点的学生组合，安静的学生和活跃的学生组合。主要在这个过程中让学生互动，通过学生之间互相帮助，取得进步。
3培养学生能力
现代素质教育里面，不是让学生考多少分数，而是教给他们学习的方法。所以，老师要把握教学的选择，掌握合适的方法。在教学的时候，并不是所有的内容都能够变成游戏。老师也可以利用其它的形式帮助学生进步，锻炼学生的能力。比如说，在教学的时候，进行多样化的设计，增强他们的语言交际能力，还有互相帮助的能力。给他们变换不同的组合，这样不仅促进了同学之间的沟通和交流，还提高了他们的适应能力。在进行不同的游戏的时候，根据孩子想表演的欲望，给他们设计出一些智力小游戏，这样，通过挑战自己，让他们有不同的能力，适应社会。在这个过程中培养起学生的学习兴趣还有语言的实践。学会鼓励学生，让他们多说，多联系，张开口。
4不断创新，精心准备教学内容
老师教学设置不同的教学方式，主要是为了实现教学的目的。但是，不同的对象，也有不同的教学形式。老师在教学的过程中，不能每天的模式都一样，这样学生也会觉得枯燥无味。老师要进行创新，保持教学的热情，不断创新，针对不同年级的学生，不同的教学内容进行设计。教学内容要有趣味，让学生体会到学习的兴趣。只有这样才能把学生的积极性调动起来，同时在这个过程中告诉学生一些做人的道理。通常情况下，通过一些小故事，或者是游戏，让学生进行角色的扮演。不要局限于书本中的内容，比如说一些大家熟悉的小故事，书本中没有，给学生改编成英文版的，或者是黏在的动画片，给学生改编成英文版。这些新鲜的小故事能够引起他们的兴趣，让他们恍然大悟，原来平时在电视里看的动画片台词是这样的。在高年级学生中，他们学习英语还有一个目的就是学会运用，所以，要激发起他们对英语的热情。还要帮助他们树立起学习的信心。踏踏实实学习。英语的学习是一个漫长的过程，未来大学，研究生中都离不开英语。很多资料都是英文的，所以，要培养起他们学习英语的能力，给未来学习打下良好的基础。所以，在课堂上进行游戏教学是很有必要的。通过给他们分组举办一些小游戏，促进他们对英语的学习兴趣，加深印象。
5总结
小学英语的新课标颁布以来，和以往有了很大不同。这对于老师来说是一个挑战，也是一个机会，能够锻炼老师的能力。在课堂上面，根据不同的年级学生设置不同的教学模式，促进学生的进步。
参考文献：
[1]熊开明.小学语文新课程教学法[M].首都师范大学出版社，2004.5.
[2]张玲.新课程课堂教学技能与学科教学[M].世界知识出版社，2007.
[3]孔锴.当代教育新理念[M].北京出版社，2005.4.