【摘 要】
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如何从材料中获取我们所需要的正确信息是我们需要在阅读过程中培养的阅读技能之一。在阅读过程中我们可以通过一些方法有意识地培养这样一项技能。这有助于我们通过阅读获得我们所需要的，同时也是准确无误的信息，也有助于我们解决一些阅读理解试题。
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如何从材料中获取我们所需要的正确信息是我们需要在阅读过程中培养的阅读技能之一。在阅读过程中我们可以通过一些方法有意识地培养这样一项技能。这有助于我们通过阅读获得我们所需要的，同时也是准确无误的信息，也有助于我们解决一些阅读理解试题。
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众所周知，it的用法非常复杂，它是中学阶段的重点语法之一，且是高考考纲规定内容之一。it不但可以充当形式主语，而且可以用来改变句子结构，使句子的某一成分得到强调，引导强调句型。此外，它引导的几个时间句型更容易使学生混淆。下面，就这几个句型浅谈一二。
近几年高考对过去分词的考查主要涉及过去分词作表语、定语、宾语补足语、状语、独立主格结构中的过去分词及过去分词在从句中作谓语省去be动词六种情况。
高考的过程很平淡，考后的日子也很平静。 我不对答案，也不去估分，也不报提前录取批，更不想碰到熟人，只想静静地等，等待6月25日高考成绩的公布之日。
which与as一样，都可以引导非限制性定语从句，它们既有相同之处，也有差别，因此在实际运用中容易混淆。故本文拟就它们引导非限制性定语从句时用法之异同作以区别，并辅之以高考真题作为练习，以期加深印象。
否定句有时可以表示肯定意义，有时甚至可以表示非常强烈的肯定意义，英语里这种用法往往体现在一些句型、句式中。书面表达时，若能将这些句型、句式恰当运用，会给文章增加色彩、带来一道道亮丽的风景线。因此笔者拟就中学英语中常见的“否定句的非否定现象”的常见句型、句式，分门别类，做一归纳，以期对同学们的英语学习有所裨益。
what引导的从句在英语文章中十分常见，在人教版高中英语教材课文中多达101例，高考中也常考到。以2005-2008，年为例，全国各地高考试卷中对what的考查共有20题次，全部为what引导的从句。
近几年的高考英语阅读理解题中有一个不可忽视的语言现象：增加长难句。这样试题中的词汇量大，篇幅长且信息含量多，从而使句子结构复杂，隐含信息较多，思维的跳跃性非常大。考生普遍感觉很难理清头绪，甚至读懂了文字，也不能立刻领悟语篇的意思，自然造成了阅读理解的障碍。本文就如何突破长难句以提升阅读能力，从众多信息中迅速排除干扰因素，提取有用信息作一些介绍。
5 Being a sailor——10“goods away from home． A．includes B．involves C．contains D．expects
(1)过去的动作对现在造成的结果或影响。常与非延续性动词连用。并常带不确定的时间状语，如：already，twice，ju8t，ever，never等。
一个人身处社会之中，应当有关好的品格，那样才会受人尊重。 一个个人组合在一起就成了社会。每个人的品格对社会的发展都有很大的影响。章太炎就曾说过：“道德衰亡，诫亡国灭种之根基。”反过来，如果每个人都有良好的品格，那么整个社会也就有了一个良好的风气了。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文