【摘 要】
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小学三年级的学生年龄大概在10岁左右,这个阶段的学生正是活泼好动、好奇心旺盛的年纪。在数学课堂上往往会出现爱和同桌讲话、小打小闹、听课注意力不集中的情况,从而导致课堂的教学效率大大降低。因此,结合该年龄阶段的生理特征和心理特征,笔者认为在小学数学课堂上采取游戏的教学方式可能更能被学生们接受,从而激发起学生的学习兴趣,帮助他们理解数学案例,轻轻松松掌握有趣的数学知识。同时,与常规的教学方法来比,游戏教学能够很大程度上轻松课堂氛围,让学生们觉得在游戏中、在玩乐中就已经学习到了知识,而这知识也并没有那么无聊和令
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小学三年级的学生年龄大概在10岁左右,这个阶段的学生正是活泼好动、好奇心旺盛的年纪。在数学课堂上往往会出现爱和同桌讲话、小打小闹、听课注意力不集中的情况,从而导致课堂的教学效率大大降低。因此,结合该年龄阶段的生理特征和心理特征,笔者认为在小学数学课堂上采取游戏的教学方式可能更能被学生们接受,从而激发起学生的学习兴趣,帮助他们理解数学案例,轻轻松松掌握有趣的数学知识。同时,与常规的教学方法来比,游戏教学能够很大程度上轻松课堂氛围,让学生们觉得在游戏中、在玩乐中就已经学习到了知识,而这知识也并没有那么无聊和令
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