【摘 要】
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<正>新的《课程标准》指出:"课堂教学的过程,应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程。"要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者、组织者。学生的学习并不
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<正>新的《课程标准》指出:"课堂教学的过程,应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程。"要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者、组织者。学生的学习并不是盲目的,是在教师引导下的学习。因此,在实际工作中,首先我在教学前有计划有步骤地培养学生的自学和预习、然后在课堂上注重精讲、最后让学生在课后多练,三位一体的教学方法,我认为课前的自学和预习至关重要,课前我特别关注学生学什么,怎样学?结合学生的自学和预习程度,解决教师教什么,怎样教?最后根据学生的学习情况合理而有效地安排学生练什么,如何练?一、自学能力的培养"授人以鱼,仅供一餐之需;授人以渔,则终身受益无穷。"
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