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古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。为了促进自己的专业成长，不断提高自己的教学业务能力，現就一堂公开课浅谈自己的教学反思，也期望自己在今后的教学中深入思考，不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。
在学校举行的教师岗位大练兵活动中，我执教一堂《国际关系的决定因素：国家利益》政治公开课。在活动前一周的准备时间中，难以抉择的是：选择什么材料贯穿课堂教学始终？如何去杂取精呈现材料？如何巧妙设疑引导学生进行有效且深入的思考？设置怎么样的教学环节来打造有深度的课堂？经过反复思考，最后确定了以中国筹建亚投行的小视频为背景材料，小角度、有深度巧妙切入并贯穿课堂教学始终，教学环节层层递进直至情感升华；打造教师和学生双主体互动深入的课堂。由于课前充分考虑了本校学生的学情，并立足于教材本身、挖掘学生的现有知识、精心选择学生较熟悉且能为教学服务的时事材料，在课堂教学过程中充分发挥教师的主导作用，巧妙设疑并尊重学生的主体性，引导学生层层深入，认识、思考和分析时事材料，积极关注学生的回答，及时进行引导、点评和归纳，本节课顺利地帮助学生生成了知识，不仅完成了知识内容和能力要求目标，还在结尾处通过图片让学生判断应该如何理性理智爱国，使学生达到了情感态度价值观的升华。
这节课从准备、设计、实施及课后评价来看，教学目标基本达到，教学效果良好，反思整个教学设计及实施过程，有以下几个方面的体会、经验和教训。
一、、主要经验：
（一）依据备课标、备教材、备学生，备评价的要求，明确教学目标和教学的重难点
。之所以选择这节课也是因为本节是教学重点和难点而且有很好的国际视角，涉及面广，对于学生在实际生活中审视国际关系，探究国际问题有很好的科学性的理论铺垫作用，并且选择这节课更能体现我们学科的特色和师生互动的基本教学方法。从课标来说这节课不仅属于知识层次范畴的教学重点和难点，而且从整个教学活动设计来看，有很多问题设计层层递进，符合我校学生的认知特点和接受能力，在教学递进过程中培养学生分析问题解决问题的能力，以及逐渐渗透情感、态度价值观目标。
（二）（二）反思整个教学流程设计，有很多值得今后教学中借鉴的点，予以整理梳缕。
1、第一，教学设计逻辑关系非常清晰并且主干基础层次很鲜明，而且重难点分得很清楚，这不仅是我的最大体会也是听课教师和学生的最大感悟。我再从若干热点的国际关系中选择亚洲基础设施投资银行切入中日中美关系作为引领来探究国际关系的决定因素，得出国家利益是决定因素。
2、第二，整个教学设计很大的亮点就是以问题探究为主，我创设很多层层递进的符合我们学校学生层次思考的问题，并且有启发性和拓展性，引领学生不断得出学科的基本观点和基本原理，而且问题之间还有很强的逻辑联系。
3、第三，借助媒体资源，制作丰富多彩的课件，课件演示呈现起到了很好的辅助教学作用，达到了很好的教学实效性。在这节课中课件制作既有一段亚投行的小视频，还有很多精美的关于国际关系的图片，这些才帮助学生形成正确的审视国际关系的态度，升华学生爱国情感方面都有很好的直观效果。
4、第四，整个教学设计的流程和实施还是比较流畅的，学生配合参与度也很好，集体协作精神很强，教学成果比较显著，但是在教学的实践中也出现了一些需要完善、调整的地方，尤其要分析学情，调整师生互动的情绪和平台，最大程度的提高课堂的实效性。
5、第五，这节课落实的也很好，就是在教学实践不断推进的过程中我不断引领学生记忆重要的知识，不断的积累，重复，强化，让学生印象深刻。
二、不足之处：
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，这节课虽然设计得很完善，但仍然存在不少可优化之处。
（一）第一，这节课本身是第八课重难点课，而且与前一课知识联系密切。但由于前面上课的时候我急于赶进度，学生对前面知识掌握的不是很牢，使得在讲授新课是显得学生在接受方面有些迟钝，并且在课程实施师生互动方面有些费力，这的确是教师先前考虑不周所致，应该事先做些铺垫或者循序渐进的深入。不过这也恰恰证明教材编写尤其层层推进的逻辑还有学生认知也有一定的规律。
（二）第二，教案和教学设计是流动的变化的，教师作为课堂教学的开发者设计者实施者，应该能够依据不同的教学对象灵活调整，游刃有余。在我所授三个班中，7、8班班比较活跃甚至有些乱堂，1班显得较为严谨有时候还会有些沉闷，这使得不同班级课堂的教学效果差异明显，所以我想我应该在今后的教学中适时适度的运用手中的教案，要学会随机应变，灵活驾驭和运用。
（三）第三，因为课程设计比较短，逻辑体系显得比较紧凑而简单，我觉得在今后的教学中应该再改进，让教学内容更丰富一些，让重难点显得更突出一些，这样教学中学生的印象会比较深刻。
（四）第四，由于时间关系，本节课教学完毕后，应该放手给学生布置相应的任务，让学生分组准备用我们学习过的观点去尝试分析探究中美、中法、中俄、中印关系，并且如果让学生把他们的成果在课堂上展示交流共同分享，我想这也许会让他们久久不会遗忘。
总之，课堂是师生共同的舞台，在今后的教学中需要教师更加用心体会，用心设计，善于引导和启发学生，师生共同努力，提高课堂的教学魅力，创造和谐的课堂教学环境。
在学校举行的教师岗位大练兵活动中，我执教一堂《国际关系的决定因素：国家利益》政治公开课。在活动前一周的准备时间中，难以抉择的是：选择什么材料贯穿课堂教学始终？如何去杂取精呈现材料？如何巧妙设疑引导学生进行有效且深入的思考？设置怎么样的教学环节来打造有深度的课堂？经过反复思考，最后确定了以中国筹建亚投行的小视频为背景材料，小角度、有深度巧妙切入并贯穿课堂教学始终，教学环节层层递进直至情感升华；打造教师和学生双主体互动深入的课堂。由于课前充分考虑了本校学生的学情，并立足于教材本身、挖掘学生的现有知识、精心选择学生较熟悉且能为教学服务的时事材料，在课堂教学过程中充分发挥教师的主导作用，巧妙设疑并尊重学生的主体性，引导学生层层深入，认识、思考和分析时事材料，积极关注学生的回答，及时进行引导、点评和归纳，本节课顺利地帮助学生生成了知识，不仅完成了知识内容和能力要求目标，还在结尾处通过图片让学生判断应该如何理性理智爱国，使学生达到了情感态度价值观的升华。
这节课从准备、设计、实施及课后评价来看，教学目标基本达到，教学效果良好，反思整个教学设计及实施过程，有以下几个方面的体会、经验和教训。
一、、主要经验：
（一）依据备课标、备教材、备学生，备评价的要求，明确教学目标和教学的重难点
。之所以选择这节课也是因为本节是教学重点和难点而且有很好的国际视角，涉及面广，对于学生在实际生活中审视国际关系，探究国际问题有很好的科学性的理论铺垫作用，并且选择这节课更能体现我们学科的特色和师生互动的基本教学方法。从课标来说这节课不仅属于知识层次范畴的教学重点和难点，而且从整个教学活动设计来看，有很多问题设计层层递进，符合我校学生的认知特点和接受能力，在教学递进过程中培养学生分析问题解决问题的能力，以及逐渐渗透情感、态度价值观目标。
（二）（二）反思整个教学流程设计，有很多值得今后教学中借鉴的点，予以整理梳缕。
1、第一，教学设计逻辑关系非常清晰并且主干基础层次很鲜明，而且重难点分得很清楚，这不仅是我的最大体会也是听课教师和学生的最大感悟。我再从若干热点的国际关系中选择亚洲基础设施投资银行切入中日中美关系作为引领来探究国际关系的决定因素，得出国家利益是决定因素。
2、第二，整个教学设计很大的亮点就是以问题探究为主，我创设很多层层递进的符合我们学校学生层次思考的问题，并且有启发性和拓展性，引领学生不断得出学科的基本观点和基本原理，而且问题之间还有很强的逻辑联系。
3、第三，借助媒体资源，制作丰富多彩的课件，课件演示呈现起到了很好的辅助教学作用，达到了很好的教学实效性。在这节课中课件制作既有一段亚投行的小视频，还有很多精美的关于国际关系的图片，这些才帮助学生形成正确的审视国际关系的态度，升华学生爱国情感方面都有很好的直观效果。
4、第四，整个教学设计的流程和实施还是比较流畅的，学生配合参与度也很好，集体协作精神很强，教学成果比较显著，但是在教学的实践中也出现了一些需要完善、调整的地方，尤其要分析学情，调整师生互动的情绪和平台，最大程度的提高课堂的实效性。
5、第五，这节课落实的也很好，就是在教学实践不断推进的过程中我不断引领学生记忆重要的知识，不断的积累，重复，强化，让学生印象深刻。
二、不足之处：
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，这节课虽然设计得很完善，但仍然存在不少可优化之处。
（一）第一，这节课本身是第八课重难点课，而且与前一课知识联系密切。但由于前面上课的时候我急于赶进度，学生对前面知识掌握的不是很牢，使得在讲授新课是显得学生在接受方面有些迟钝，并且在课程实施师生互动方面有些费力，这的确是教师先前考虑不周所致，应该事先做些铺垫或者循序渐进的深入。不过这也恰恰证明教材编写尤其层层推进的逻辑还有学生认知也有一定的规律。
（二）第二，教案和教学设计是流动的变化的，教师作为课堂教学的开发者设计者实施者，应该能够依据不同的教学对象灵活调整，游刃有余。在我所授三个班中，7、8班班比较活跃甚至有些乱堂，1班显得较为严谨有时候还会有些沉闷，这使得不同班级课堂的教学效果差异明显，所以我想我应该在今后的教学中适时适度的运用手中的教案，要学会随机应变，灵活驾驭和运用。
（三）第三，因为课程设计比较短，逻辑体系显得比较紧凑而简单，我觉得在今后的教学中应该再改进，让教学内容更丰富一些，让重难点显得更突出一些，这样教学中学生的印象会比较深刻。
（四）第四，由于时间关系，本节课教学完毕后，应该放手给学生布置相应的任务，让学生分组准备用我们学习过的观点去尝试分析探究中美、中法、中俄、中印关系，并且如果让学生把他们的成果在课堂上展示交流共同分享，我想这也许会让他们久久不会遗忘。
总之，课堂是师生共同的舞台，在今后的教学中需要教师更加用心体会，用心设计，善于引导和启发学生，师生共同努力，提高课堂的教学魅力，创造和谐的课堂教学环境。