【摘 要】
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日本幼儿的生活环境发生了重大变化,全球对关注幼儿的社会性和情绪性能力的发展达成了共识,少子高龄化现象对日本幼儿教育产生挑战。日本文部科学省于2017年颁布了最新修订的
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日本幼儿的生活环境发生了重大变化,全球对关注幼儿的社会性和情绪性能力的发展达成了共识,少子高龄化现象对日本幼儿教育产生挑战。日本文部科学省于2017年颁布了最新修订的《幼儿园教育要领》,为日本幼儿园课程后十年的改革指明了方向。教育政策分析理论指出,应从事实和价值两个层面对教育政策进行分析。本文主要从教育政策分析理论视角对新修订的《幼儿园教育要领》进行解读,围绕基本理念、培养目标、课程与教学计划、幼儿园运营方面的内容,指出《幼儿园教育要领》注重幼儿主体性、重视人本主义、关注课程社会化的价值取向,总结了《幼儿
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[摘 要]校本课程的开发理念对校本课程的体系建构和开发起着极其重要的作用。本文从素质教育、三维目标、核心素养三个阶段来梳理我国校本课程开发理念的演进过程，通过社会发展的需要、学生发展的需要、教育理论的研究、教育政策的导向和教育实践的推动等五个方面剖析我国校本课程开发理念演进的影响因素，并对其未来发展趋势做出预估。 [关键词]素质教育;核心素养;校本课程;开发理念 [中图分类号]G634[文献标
地方本科高校中文专业既要坚守人文学科的特有属性,又要回应时代要求积极转型,适当地引入中国传统的大文学观念及经世致用品格进行专业建设。考虑到中文专业的行业对应性不够
[摘 要]近年来各高校积极建设学前教育专业，不断完善人才培养方案。通过对云南省5所高校学前教育本科专业人才培养方案进行多维度对比分析，发现各高校的人才培养方案之间存在着共性与个性，人才培养方案本身存在优势与不足。根据学前教育专业发展趋势，结合各校实际、区域经济和民族文化发展的情况，应从人才培养目标、课程结构、课程内容等方面优化人才培养方案，提高人才培养质量。 [关键词]学前教育专业；本科；人才培
在当前破"五唯"的背景下,研究生动态淘汰机制的建立和完善成为提升研究生教育质量的重大举措。英国研究生动态淘汰机制反映了其明确研究生培养目标,加强教育监督和反馈工作,
文章以"输出驱动——输入促成"假设为视角来构建大学英语翻转课堂教学模式。通过对两者的内涵、特点等方面进行比较,提出基于新假设的翻转课堂模式具备较高可行性,并能充分体
[摘要]要实施以学生为中心的国际法本科教学，首先要树立家国情怀和全球视野为统领的教学理念，在此基础上大力推广案例教学。其中案例的选取应遵循典型性、时效性和相关性；可通过利用线上交互平台改变考核方式，开辟“第二课堂”；现实与虚拟有机结合来保障案例教学的真正“落地”。同时，要以“一带一路”为契机，打造本校国际法教学特色，做到“授人以渔”。 [关键词]以学生为中心；国际法本科教学；案例教学；国际法
本文基于教育部第四轮学科评估的相关数据,采用“学科创新指数”①这一概念,探究了大学学科水平与区域创新能力之间的关系。文章从学科分类的视角对区域的创新发展定位进行了
[摘要]从教育的目的和意义看，其本质是培育人的生命自觉的活动；从教育的方式和内容看，其本质是以文化人的过程。因而，教育应是培育生命自觉与以文化人的二维统一。为此，教育中我们应该注重对“生命”与“化”的关注。 [关键词]教育；以文化人；生命自觉；人文教育 [中图分类号] G40[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）03-0007-04 [DOI]1013980/jcnki
[摘 要]新时代的少数民族大学生国家认同教育具有现实必然性与逻辑必然性，它是实现中国梦与完善教育内核的重要步骤。当前国家认同教育在少数民族大学生教学实践中取得长足进展，同时也凸显出了较大问题。具体表现为国家认同教育在“形式与内容”“理论与实践”“主体与客体”上的脱节，具体表现为只重视对少数民族学生进行形式教育，而缺乏本质认识；只注重理论知识的掌握，而缺乏实践体验，亦即缺少了积极主动的情感体验；只注