“输出驱动——输入促成”假设相关论文
文章以"输出驱动——输入促成"假设为视角来构建大学英语翻转课堂教学模式。通过对两者的内涵、特点等方面进行比较,提出基于新假......
本研究针对目前高三英语写作教学中普遍存在的输入输出分离问题,依据"输出驱动——输入促成"假设,通过一项行动研究探索如何改善高......
