【摘 要】
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在初中英语教学过程当中,很多教师发现班级当中会出现一定比例的学困生.学困生的存在既会影响学生们个人的成长,也会影响班集体的整体英语教学的情况.因此,在初中英语教学过
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在初中英语教学过程当中,很多教师发现班级当中会出现一定比例的学困生.学困生的存在既会影响学生们个人的成长,也会影响班集体的整体英语教学的情况.因此,在初中英语教学过程当中,教师应该特别关注班级当中的英语学习的学困生,并且要积极地采取相关的学困生的转化策略,从而可以促使学困生既能够在英语学习的过程中摸索到具体的语言学习的方法,又能够积极地打开他们内心的情感世界,愿意与教师和其他同学积极交流,从而能够不断地优化学生们的英语学习的基础,强化学生们在英语学习过程当中的动力,帮助学生们解决语言学习过程当中的困难,进而能够有效地提升这一部分学生的英语学习的成绩.
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