论文部分内容阅读
[摘
核心素养视角下的探究式教学实践与反思
【摘 要】
：
[摘 要] 文章基于教学实践，以“简易方程”为例，探究了核心素养视角下的探究式教学策略。认为教师应紧扣发展学生数学核心素养的目标，合理规划与设计，使探究活动有序、有效推进，促进学生深度学习和核心素养的協同发展。 [关键词] 核心素养;探究式教学;小学数学 作为一种以探究为基本特征的教学活动形式，探究式课堂教学强调，要从课程中心向学生中心转变，让学生成为主动建构者，引领学生在自主探究中经历知识的
【出 处】
：
数学教学通讯·小学版
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
汪磊有两个身份：当他在国企里上班时，他是严肃正经的公务员；当他骑上摩托车时，他是三联摩托车车队的职业经理人。 他第一次接触摩托车是因为父亲。在汪磊小时候，他的父亲经常骑着一辆嘉陵70摩托车去很远的地方捞鱼虫。为了能摸到摩托车，他每天都去“磨”，希望能借帮他捞鱼虫的机会骑一骑摩托车。 父亲把他带到车前说：“你先把它弄着了，然后我再看。”汪磊就把车发动了。“然后他就告诉我说你骑一圈，我看看你能不能
作为绅士的标准造型，西装起源于17世纪的欧洲，而经典的西装则出自英国 无论是美式西装，还是意大利式西装，其实各种“流派”的西装都各有自己的好，而英式西装却是最具英伦绅士气质，当属兼具有型与好穿的典范。 典型的英式西装胸部做得较饱满，袖笼部位较高，肩头稍微上翘，翻领部位狭长，大多为两排扣形式，多采用质地厚实、深色全毛面料，腰部较紧贴，符合人体自然曲线，肩部与胸部没有过于夸张，在分寸间流露着英伦男
摘 要：乘法分配律的结构复杂、题型多变，孩子们很难在短时间内掌握此知识，因此，要给予学生充足的思考时间，让他们经历“慢思考——慢渗透——慢思考”的过程，这样才能让孩子们更好地理解乘法分配律的意义，建构准确的结构模型。 关键词：乘法分配律;构建模型;慢思考;慢渗透 【教前思考】 “乘法分配律”是人教版实验教材四年级数学下册第26页例7的教学内容，是孩子们在学习完乘法交换律和乘法结合律的基础上进
摘 要：在信息化时代下，教育走出了“智慧化”模式。“智慧教育”能够让教师的教学更轻松、学生的学习更主动。在“智慧教育”背景下，让小学数学作业“数字化”十分重要。基于此背景，对“智慧教育”下小学“数字化作业”的设计及评价策略进行了探究，希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。 关键词：数字化;数学作业;设计;评价 所谓“智慧教育”就是指教育信息化及智能化，随着信息技术的不断进步、信息化时代的到来，
摘 要：课堂练习是小学数学课堂教学中不可或缺的环节，是巩固学生课堂知识、掌握数学技能、发展学生潜能与智力的重要手段，也是影响课堂教学有效性的重要因素。因此，课堂练习在小学数学教学中有着举足轻重的地位，作为教师必须认真对待、精心设计，同时要领悟课堂教学的精髓：求新，提供一些新鲜的东西引起学生对课堂练习的兴趣；求活，注重学习空间与学生思维的灵活性；求近，贴近学生的现实生活，让数学知识学以致用，从而让课
蔚来ES6 “卓越空间，非凡操控，4秒俱乐部新成员，可温馨，也可狂奔。510km超长续航，NIO Pilot自动辅助驾驶系统，全球首创电能服务体系，敢定义未来，更敢创造未来。” 经过一路过关斩将，蔚来ES6凭借在外观、性能、智能化等领域的全面、优异表现，在2020中国环境友好汽车颁奖盛典，荣获“年度车型大奖”。 获奖感言 蔚來海南城市总经理孔凡品说：“ES6是蔚来汽车第二款作品，自2019
摘 要：在“全民阅读”和“社会数字化”的今天，人们对阅读的重视早已从文学领域拓宽到数学领域，并深刻领会到数学阅读之于核心素养培养的价值。然而小学生数学阅读生活质量并不像我们所期望的那样，而是仍处于低质状态。笔者从“数学阅读”的概念出发，以“回文数”的阅读实践为例，阐述“读、疑、思”的改善数学阅读生活质量的阅读模式，以期引发数学教师的共鸣，积极改善小学生的数学阅读现状，提高数学阅读生活质量。 关键
摘 要：有效的教学活动应当以人为本，做好学情分析是提升课堂教学实效性的有力抓手。怎样才能准确地把握教学的起点和落脚点？本文以《平行四边形的面积》一课为例，探讨如何通过学情前测的统计和分析，开展基于学生真问题的课堂探究活动。 关键词：学情分析；学情前测；平行四边形的面积；转化 “平行四边形的面积”是小学阶段“图形与测量”教学中一个承上启下的重要内容。学生在三年级学习长方形、正方形的面积计算公式时
摘 要：“两位数乘两位数”教学操作过程中，教师利用多种教学辅助手段，为学生创设互动机会，并唤醒学生认知主动意识，利用认知储备基础，调动学生参与数理研究的积极性，在不断提升认知品质过程实现思维更新，数学素质的塑造。 关键词：小学数学；激活思维；唤醒认知 《数学课程标准》强调数学教学从学生已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，并对数学模型进行解释与应用。因此，小学数学教学要贴