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【摘 要】近年来的创意产业的兴盛与英国的设计教育相辅相成，高校承担着培育设计人才的任务，政府又大力支持与发展创意产业，因此，一场精彩的毕业设计展在英国是不容错过的视觉盛宴。纵观整场illustration design show， 直接的感受即为惊艳，感动与梦想。
【关键词】理念；形式；价值
每年的6月中旬开始全英各大院校的艺术设计专业开始了各种degree show， 笔者有幸借助此次访学普利茅斯大学之契机参观欣赏了本校的平面设计毕业展。观展之余体会颇深，较中国院校的平面毕业设计展之作品特点，作品数量及学生设计理念存在很大的差异，愿作一些分析及总结为中国的设计教育提供某些新思路新角度。
普利茅斯大学的艺术学院里平面设计为两个专业：illustration design& graphic communication with typography design. 前者注重理念的表达，表现手法更为多样。后者则为商业的版式印刷为主，更注重秩序的美感。本次毕业设计展分别为两个专业开设两个展厅。说是展厅，实则是学生平时上课的工作室，没有豪华的空间，却非常干净与整洁。所有作品都被装裱在展板上。空间的存在是为了更好服务作品。平时的工作室经过整理与排布之后焕然一新。展厅对公众免费开放，由此可见英国的创意设计教育已经为设计产业作了非常全面的铺垫与支撑。近年来的创意产业的兴盛与英国的设计教育相辅相成，高校承担着培育设计人才的任务，政府又大力支持与发展创意产业，因此，一场精彩的毕业设计展在英国是不容错过的视觉盛宴。
纵观整场illustration design show，直接的感受即为惊艳，感动与梦想。illustration design，从字面意思理解即为图解，说明设计。用图形的语言去表达设计的思想与理念。本次展出的作品表达方式多样，手绘，印刷，装置等等。不再拘泥局限于“平面”的范畴。较之国内的平面设计作品，首先，突破的是“理念”设计。非有意病垢国内的设计教育现状，事实为英国的设计教育更愿意让学生自由发挥，非方向的引导。无方向，无主题，无规则，學生可根据自己的优势，释放自己的思维与才华，在“无形”的指导中让其找到属于自己的“有形”的设计。而设计理念又是非常抽象化的东西，可以是设计师的自我意识，也可以是设计师对世界的意识。突破程式化去表达这些理念，需要的可能是更多的平时学习教育中的积累和爆发。“厚积薄发”，在设计教育中尤为重要。英国的学生在校的时间内，大多数都计较愿意为专业去花大量的时间，为了达到他们心中所想的理念不断尝试。因此，从整场展览来看，作品是有质量保证的，是可以看到他们在其背后付出的时间与心力的。较之国内的学生毕业设计，态度是一个非常明显的差别。我们与其愿意去培养一个学生的专业能力，不如更乐意提升一个学生的专业态度。
其次，突破“形式”的表达。平面艺术可以拥有多种的表达方式。不同的设计师有不同的设计语言。就单手绘这种表达方式，在本次展览中，就有不尽几种方式。钢笔画，色粉画，铅笔速写等等。只要能让观众抓到表达的点，why not？任何的形式都为理念所服务，局限在形式表达上的设计教育只会让学生的思维得不到发挥。毕业展上千篇一律的包装设计和vi设计已经够多够满了，为何不试试让学生尝试更多的可能性呢？如果说传统的设计展品可以给指导老师和学生带来所谓的“成就感”与“交代感”的话，那么有新意的作品与精致的作品将是一份更好的毕业答卷，无论于学生还是老师。在与规律并行的形式法则需要寻求新的突破口时，显然不是一件容易的事情，中国的设计教育经历了几十年的沉淀和发展，在创意产业开始兴起之际，要转变角色与思路实则需要时间去改变。英国的设计教育成果似乎给我们带来了一丝丝新的曙光。借鉴不等于抄袭，更甚，也无法全然借鉴英国的设计教育，毕竟文化不同，历史不同，经济背景更不同。“形式”的借鉴是设计教育中值得思考的难题，在本我的思维基础之上拨开新的延展性和可能性。
第三，突破“价值”的束缚。在平面艺术中价值观的表达是最为直接。在本次毕业设计展览中学生把自身的价值赋予在了各自的作品表达中，比如环保倡导，尊重生命，自由公平等等。由于西方文明和东方文明存在不容忽视的差异，所以无法去评判是否这些价值观对与错，但通过设计的方法表达出来，方式又是如此精致与特别，这是一件令人感动的事情。比较中国的设计教育，毕业设计仅仅被看成是学生毕业的一份前提与任务，而没有更多的鼓励学生去思考价值观，去表达自己的梦想，这是我们缺失的一部分，是无法回避的一个环节。梦想从来不会忽然降临，而是在不断探索的过程中诞生。教师更应该支持与浇灌这些初生的理想，这样才会有更好的作品出现在校园的毕业设计展览上。诚然，受到空间等其他因素的影响，学生的实践能力等限制，很多好的想法和创意并不能够被完整的表达出来，这并不影响我们的评判标准，通过答辩，学生把作品中留下的遗憾用其自己的方式弥补完整。一份有“价值理念”的作品是上乘的，远远好过无思想的工匠作品。
英国的今夏毕业设计设计展才刚刚拉开序幕，更多的专业作品等待去被欣赏与肯定，看展完的心情复杂却很简单。设计原本就是如此，把做设计的初衷定义之后发现一切都是简单的，英国的设计教育成功的点或许就在“simple”这个词上了吧。让思想回归最初，让方法变得简单，让梦想变得直接，中国今后的设计教育和成果值得期待。
【关键词】理念；形式；价值
每年的6月中旬开始全英各大院校的艺术设计专业开始了各种degree show， 笔者有幸借助此次访学普利茅斯大学之契机参观欣赏了本校的平面设计毕业展。观展之余体会颇深，较中国院校的平面毕业设计展之作品特点，作品数量及学生设计理念存在很大的差异，愿作一些分析及总结为中国的设计教育提供某些新思路新角度。
普利茅斯大学的艺术学院里平面设计为两个专业：illustration design& graphic communication with typography design. 前者注重理念的表达，表现手法更为多样。后者则为商业的版式印刷为主，更注重秩序的美感。本次毕业设计展分别为两个专业开设两个展厅。说是展厅，实则是学生平时上课的工作室，没有豪华的空间，却非常干净与整洁。所有作品都被装裱在展板上。空间的存在是为了更好服务作品。平时的工作室经过整理与排布之后焕然一新。展厅对公众免费开放，由此可见英国的创意设计教育已经为设计产业作了非常全面的铺垫与支撑。近年来的创意产业的兴盛与英国的设计教育相辅相成，高校承担着培育设计人才的任务，政府又大力支持与发展创意产业，因此，一场精彩的毕业设计展在英国是不容错过的视觉盛宴。
纵观整场illustration design show，直接的感受即为惊艳，感动与梦想。illustration design，从字面意思理解即为图解，说明设计。用图形的语言去表达设计的思想与理念。本次展出的作品表达方式多样，手绘，印刷，装置等等。不再拘泥局限于“平面”的范畴。较之国内的平面设计作品，首先，突破的是“理念”设计。非有意病垢国内的设计教育现状，事实为英国的设计教育更愿意让学生自由发挥，非方向的引导。无方向，无主题，无规则，學生可根据自己的优势，释放自己的思维与才华，在“无形”的指导中让其找到属于自己的“有形”的设计。而设计理念又是非常抽象化的东西，可以是设计师的自我意识，也可以是设计师对世界的意识。突破程式化去表达这些理念，需要的可能是更多的平时学习教育中的积累和爆发。“厚积薄发”，在设计教育中尤为重要。英国的学生在校的时间内，大多数都计较愿意为专业去花大量的时间，为了达到他们心中所想的理念不断尝试。因此，从整场展览来看，作品是有质量保证的，是可以看到他们在其背后付出的时间与心力的。较之国内的学生毕业设计，态度是一个非常明显的差别。我们与其愿意去培养一个学生的专业能力，不如更乐意提升一个学生的专业态度。
其次，突破“形式”的表达。平面艺术可以拥有多种的表达方式。不同的设计师有不同的设计语言。就单手绘这种表达方式，在本次展览中，就有不尽几种方式。钢笔画，色粉画，铅笔速写等等。只要能让观众抓到表达的点，why not？任何的形式都为理念所服务，局限在形式表达上的设计教育只会让学生的思维得不到发挥。毕业展上千篇一律的包装设计和vi设计已经够多够满了，为何不试试让学生尝试更多的可能性呢？如果说传统的设计展品可以给指导老师和学生带来所谓的“成就感”与“交代感”的话，那么有新意的作品与精致的作品将是一份更好的毕业答卷，无论于学生还是老师。在与规律并行的形式法则需要寻求新的突破口时，显然不是一件容易的事情，中国的设计教育经历了几十年的沉淀和发展，在创意产业开始兴起之际，要转变角色与思路实则需要时间去改变。英国的设计教育成果似乎给我们带来了一丝丝新的曙光。借鉴不等于抄袭，更甚，也无法全然借鉴英国的设计教育，毕竟文化不同，历史不同，经济背景更不同。“形式”的借鉴是设计教育中值得思考的难题，在本我的思维基础之上拨开新的延展性和可能性。
第三，突破“价值”的束缚。在平面艺术中价值观的表达是最为直接。在本次毕业设计展览中学生把自身的价值赋予在了各自的作品表达中，比如环保倡导，尊重生命，自由公平等等。由于西方文明和东方文明存在不容忽视的差异，所以无法去评判是否这些价值观对与错，但通过设计的方法表达出来，方式又是如此精致与特别，这是一件令人感动的事情。比较中国的设计教育，毕业设计仅仅被看成是学生毕业的一份前提与任务，而没有更多的鼓励学生去思考价值观，去表达自己的梦想，这是我们缺失的一部分，是无法回避的一个环节。梦想从来不会忽然降临，而是在不断探索的过程中诞生。教师更应该支持与浇灌这些初生的理想，这样才会有更好的作品出现在校园的毕业设计展览上。诚然，受到空间等其他因素的影响，学生的实践能力等限制，很多好的想法和创意并不能够被完整的表达出来，这并不影响我们的评判标准，通过答辩，学生把作品中留下的遗憾用其自己的方式弥补完整。一份有“价值理念”的作品是上乘的，远远好过无思想的工匠作品。
英国的今夏毕业设计设计展才刚刚拉开序幕，更多的专业作品等待去被欣赏与肯定，看展完的心情复杂却很简单。设计原本就是如此，把做设计的初衷定义之后发现一切都是简单的，英国的设计教育成功的点或许就在“simple”这个词上了吧。让思想回归最初，让方法变得简单，让梦想变得直接，中国今后的设计教育和成果值得期待。