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（沈阳师范大学美术与设计学院 辽宁 沈阳 110034）
摘 要：大学校园环境景观作为校园环境的重要组成部分，不仅塑造了大学生良好的形象，还改善了大学生的心理健康。文章针对大学校园环境景观建设日益增多，且相关文献理论较少的现象，通过对现有大学校园现状的分析、比较，提出存在的问题并分析其原因，研究校园环境景观发展的特征和设计原则，提出校园景观环境的设计思路及设计方法，为我国大学校园环境景观设计提供理论依据和设计参考。
关键词：大学校园；环境；景观设计
现代大学的环境设计中，对塑造良好的校园环境景观有很高的需求。但是目前大学校园环境景观设计仍存在许多的问题。一些大学校园的总体规划与景观设计中，由于“以人为本”的价值取向的偏离导致都忽略了具体对象具体分析，造成了校园环境的单一性。近几年“以人为本”在设计规划方面被反复提出，但在校园环境景观设计中体现不明显。
一、“失落空间”概念的提出
“失落空间”有多种类型，一是非人性化空间，例如将狭小的空间打造成公共性较强的空间，这种小尺度的公共空间会使人有强烈的局促感；二是非文化空间，例如制作劣质的长廊、雕塑等；三是矛盾空间。
二、大学校园环境景观对现代城市的影响
大学校园景观已经成为城市景观的重要组成部分，对城市的形象有重要影响，校园环境又是校园文化的直接反应，所以脱离文化、美学的设计是不切实际的。好的校园景观应与地域文化、地方美学相结合。校园环境景观设计时不仅要在选景、造景等方面要将人文景观体现出来，从空间形态、尺度、界面以及细部表达上要将传统与现代艺术相结合，同样，城市景观亦如此。
三、大学校园环境景观设计思路
（一）借鉴传统艺术
在设计中应采用多种设计手法，设计中借鉴传统艺术，使校园环境更加丰富。西方传统园林设计手法对现代造园具有指导意义。现在许多园林景观设计师都热衷于从传统园林中吸取有价值的设计手法，使其能与现代园林进行更好的融合。
（二）借鉴现代艺术
现代园林受现代主义绘画艺术影响颇深，20世纪的多种绘画风格都对其有最直接的影响。巴西的设计师布雷·马克斯就采用了大量的现代艺术设计手法，使园林具有很强的流动性、有机性、自由性。
（三）借鉴地方文化
由于地域文化的差异，现代主义园林从一开始就有不同的特色组合（郑先友和赵得功，2002）。俞孔坚教授设计的沈阳建筑大学新校区将场地基础元素提炼概况并充分利用，使得校园环境具有一定的活力。设计中考虑地域性特征和地域文化，延续设计文化。
四、大学校园环境空间设计重点区域设计方法
（一）校园广场
校园广场不仅是师生交流休闲的空间，还是体现人文关怀的重要场所。校园广场作为校园环境当中面积较大的公共空间，集中反映了校园特有的文化内涵。所以，在校园广场的设计上，首先要注重文化内涵的设计，将不同的文化环境巧妙融合，构造出校园的个性与文化。营造空间即要为人所用，所以空间的实用性也要最大限度的满足师生的各种活动。
（二）休闲景区
一般来说校园休闲空间不会承担大型集会的功能，但需要满足一些师生的小型聚会以及小型活动等。因此设计师在设计休闲空间时应当将学生放在首位，创造出不同的多样性空间。校园具有特定的场所精神，而景观元素恰恰可以表达积极向上的精神。
（三）庭院景观
校园中的庭院是指由建筑围合而成的院落，主要为公共建筑附近使用者提供人性化的小型空间。由于庭院的使用者多为围合建筑的使用者，一般是几个系的半公共空间，机动车无法进入，人流量小，使得校园庭院景观是一个安静的交往空间。所以，校园中的庭院应当具有一定的亲和力，是驻足休息的舒适场所，也是建筑空间的延伸。景观应当以软质景观为主，空间更加灵活，且具有一定的文化内涵。
（四）体育运动区
一直以来，校园规划一直忽略体育运动空间，重点都在教学区、生活区上面，很少考虑使用者的感受。由于大型操场有较大的噪声，无法放置在教学楼附近，但是为了偏于师生使用，可以在教学区附近设置乒乓球、羽毛球等相对安静的体育运动空间。一般情况下学校会有一到两个大型体育场馆。但是大型的体育场馆占地面积大，易起灰尘、噪音等影响周边教学环境，因此该区域的景观形态应当以绿化为主，绿化可以减少灰尘、噪音以及养护运动场地的作业。不仅可以使附近教学空间、生活空间的使用者免受干扰，还增加了校园的整体绿化率。
（五）“基地”空间
由于人类的归属感，导致人们渴望拥有一个属于自己的“基地”。考虑到这一点，设计师应精心设计正面入口、前院等地方，努力为他们制造一个熟悉、亲切的环境。一般来说，住宅的入口是从公共空间进入私密空间的过渡空间，从心理角度出发，这是十分重要的區域。对于校园建筑来说也是一样的。建筑物主入口周边空间是师生利用最为频繁的空间，所以环境绿化设计应该在此充分体现。正面入口是人流通行的重要空间，在考虑行人与车辆之间的安全性前提下，应用台阶、花坛、座椅以及植物等景观形成过渡空间，同时让使用者感到与周围行人或行车有所隔离。
五、结论
大学是培养人才的地方，所以大学校园要对其特性有所体现。一个美好的校园环境有助于提高人们的修养，增强自信，净化心灵。校园氛围主要应该体现出校园的宁静感，不仅体现学科特点，还要凸显人文氛围，只有注入了某种精神，校园才能有生机。校园环境景观设计实为表达一种精神文化和一种信仰，突出校园文化。校园环境应体现教学与人文两部分。人文对教学有指导意义，教学又对人文有促进作用。应该充分利用景观造景的手法将文化内涵融入其中；以人为本，营造适合师生需求的多样空间。
参考文献：
[1]郑先友，赵得功.高校“校园边缘”的整合与再创造[J].合肥工业大学学报，2002.
[2][丹麦]扬·盖尔著，何人可译.交往与空间[M].北京：中国建筑工业出版社，2002（10）.
作者简介：
第一作者：李思嘉，河南省洛阳人，沈阳师范大学美术与设计学院本科生。
通讯作者：荆福全，江苏南京人，沈阳师范大学美术与设计学院副教授，硕士生导师。
摘 要：大学校园环境景观作为校园环境的重要组成部分，不仅塑造了大学生良好的形象，还改善了大学生的心理健康。文章针对大学校园环境景观建设日益增多，且相关文献理论较少的现象，通过对现有大学校园现状的分析、比较，提出存在的问题并分析其原因，研究校园环境景观发展的特征和设计原则，提出校园景观环境的设计思路及设计方法，为我国大学校园环境景观设计提供理论依据和设计参考。
关键词：大学校园；环境；景观设计
现代大学的环境设计中，对塑造良好的校园环境景观有很高的需求。但是目前大学校园环境景观设计仍存在许多的问题。一些大学校园的总体规划与景观设计中，由于“以人为本”的价值取向的偏离导致都忽略了具体对象具体分析，造成了校园环境的单一性。近几年“以人为本”在设计规划方面被反复提出，但在校园环境景观设计中体现不明显。
一、“失落空间”概念的提出
“失落空间”有多种类型，一是非人性化空间，例如将狭小的空间打造成公共性较强的空间，这种小尺度的公共空间会使人有强烈的局促感；二是非文化空间，例如制作劣质的长廊、雕塑等；三是矛盾空间。
二、大学校园环境景观对现代城市的影响
大学校园景观已经成为城市景观的重要组成部分，对城市的形象有重要影响，校园环境又是校园文化的直接反应，所以脱离文化、美学的设计是不切实际的。好的校园景观应与地域文化、地方美学相结合。校园环境景观设计时不仅要在选景、造景等方面要将人文景观体现出来，从空间形态、尺度、界面以及细部表达上要将传统与现代艺术相结合，同样，城市景观亦如此。
三、大学校园环境景观设计思路
（一）借鉴传统艺术
在设计中应采用多种设计手法，设计中借鉴传统艺术，使校园环境更加丰富。西方传统园林设计手法对现代造园具有指导意义。现在许多园林景观设计师都热衷于从传统园林中吸取有价值的设计手法，使其能与现代园林进行更好的融合。
（二）借鉴现代艺术
现代园林受现代主义绘画艺术影响颇深，20世纪的多种绘画风格都对其有最直接的影响。巴西的设计师布雷·马克斯就采用了大量的现代艺术设计手法，使园林具有很强的流动性、有机性、自由性。
（三）借鉴地方文化
由于地域文化的差异，现代主义园林从一开始就有不同的特色组合（郑先友和赵得功，2002）。俞孔坚教授设计的沈阳建筑大学新校区将场地基础元素提炼概况并充分利用，使得校园环境具有一定的活力。设计中考虑地域性特征和地域文化，延续设计文化。
四、大学校园环境空间设计重点区域设计方法
（一）校园广场
校园广场不仅是师生交流休闲的空间，还是体现人文关怀的重要场所。校园广场作为校园环境当中面积较大的公共空间，集中反映了校园特有的文化内涵。所以，在校园广场的设计上，首先要注重文化内涵的设计，将不同的文化环境巧妙融合，构造出校园的个性与文化。营造空间即要为人所用，所以空间的实用性也要最大限度的满足师生的各种活动。
（二）休闲景区
一般来说校园休闲空间不会承担大型集会的功能，但需要满足一些师生的小型聚会以及小型活动等。因此设计师在设计休闲空间时应当将学生放在首位，创造出不同的多样性空间。校园具有特定的场所精神，而景观元素恰恰可以表达积极向上的精神。
（三）庭院景观
校园中的庭院是指由建筑围合而成的院落，主要为公共建筑附近使用者提供人性化的小型空间。由于庭院的使用者多为围合建筑的使用者，一般是几个系的半公共空间，机动车无法进入，人流量小，使得校园庭院景观是一个安静的交往空间。所以，校园中的庭院应当具有一定的亲和力，是驻足休息的舒适场所，也是建筑空间的延伸。景观应当以软质景观为主，空间更加灵活，且具有一定的文化内涵。
（四）体育运动区
一直以来，校园规划一直忽略体育运动空间，重点都在教学区、生活区上面，很少考虑使用者的感受。由于大型操场有较大的噪声，无法放置在教学楼附近，但是为了偏于师生使用，可以在教学区附近设置乒乓球、羽毛球等相对安静的体育运动空间。一般情况下学校会有一到两个大型体育场馆。但是大型的体育场馆占地面积大，易起灰尘、噪音等影响周边教学环境，因此该区域的景观形态应当以绿化为主，绿化可以减少灰尘、噪音以及养护运动场地的作业。不仅可以使附近教学空间、生活空间的使用者免受干扰，还增加了校园的整体绿化率。
（五）“基地”空间
由于人类的归属感，导致人们渴望拥有一个属于自己的“基地”。考虑到这一点，设计师应精心设计正面入口、前院等地方，努力为他们制造一个熟悉、亲切的环境。一般来说，住宅的入口是从公共空间进入私密空间的过渡空间，从心理角度出发，这是十分重要的區域。对于校园建筑来说也是一样的。建筑物主入口周边空间是师生利用最为频繁的空间，所以环境绿化设计应该在此充分体现。正面入口是人流通行的重要空间，在考虑行人与车辆之间的安全性前提下，应用台阶、花坛、座椅以及植物等景观形成过渡空间，同时让使用者感到与周围行人或行车有所隔离。
五、结论
大学是培养人才的地方，所以大学校园要对其特性有所体现。一个美好的校园环境有助于提高人们的修养，增强自信，净化心灵。校园氛围主要应该体现出校园的宁静感，不仅体现学科特点，还要凸显人文氛围，只有注入了某种精神，校园才能有生机。校园环境景观设计实为表达一种精神文化和一种信仰，突出校园文化。校园环境应体现教学与人文两部分。人文对教学有指导意义，教学又对人文有促进作用。应该充分利用景观造景的手法将文化内涵融入其中；以人为本，营造适合师生需求的多样空间。
参考文献：
[1]郑先友，赵得功.高校“校园边缘”的整合与再创造[J].合肥工业大学学报，2002.
[2][丹麦]扬·盖尔著，何人可译.交往与空间[M].北京：中国建筑工业出版社，2002（10）.
作者简介：
第一作者：李思嘉，河南省洛阳人，沈阳师范大学美术与设计学院本科生。
通讯作者：荆福全，江苏南京人，沈阳师范大学美术与设计学院副教授，硕士生导师。