玉出泰山 国泰民安

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2015年诺贝尔颁奖典礼上,屠呦呦作为诺贝尔奖史上第一位获奖的中国女科学家登台,腕间的一枚手表将东方女性的气质提升到极致,而这枚手表的材质正是泰山玉。作为屠呦呦诺贝尔奖服装造型的设计师,Galo对泰山玉有着自己的看法:“泰山玉所蕴含的中华文化精神气质与神韵,让它充满了魅力。我愿意通过自己的设计,将泰山玉带到世界人民面前。”那么,让Galo如此情有独钟的泰山玉究竟有何魅力呢?泰山玉产于山东省泰安市泰山西麓,主要分布在石腊村、界首村一带,形成时间距今约25亿3600万年,属于最古老的玉种之一。秦汉以前,泰
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与小学和初中相比,高中阶段对学生步入大学和未来发展有着更加重要的作用。语文作为整个高中阶段的主要学科,也是高考中的必考科目,对学生顺利升入自己心仪的大学有着极其重大的影响。而作文作为语文学科中非常关键的一部分,同样也对学生的高考成绩有着非凡的意义。由于学科本身所具有的特性,高中作文教学也应该更具有启发性、诱导性和创新性。要想使学生的学习成绩得到有效提升,教师在教学过程中也要采取有效的指导方法。本文从高中作文有效指导原则入手,对高中语文作文教学指导方法进行分析,以期能够对高中语文作文教学提供一定的指导作用。
期刊
在新时代背景下,高中语文作文系统性教学问题日益呈现出来,在一定程度上影响和制约高中语文作文系统性教学质量和效率的提高,因此,为有效改变这一现状,积极探索与分析高中语文作文系统性教学问题至关重要,结合相关问题才能更好探索出高中语文作文系统性教学问题的解决策略。
当前一个时期我国小学生初中语文学科阅读学习能力的发展现状不容乐观,不仅出现学生阅读学习兴趣低落的普遍现象,而且很多阶段学生本身的对阅读知识理解能力相对较差,基础薄弱,长此以往容易造成学生阅读能力抵触的不良心理。本文就当前小学阶段初中小学生的语文生字阅读书写能力培育教学意识培养的基本现状,以及其中可能出现的一些典型教学问题特点进行了深入分析。
阐述铝合金零件加工变形的原因及常规工艺方法。根据材料特性和零件特征改进工艺路线,通过时效处理和加工方法的改善,解决加工变形问题。
ngstr?m-Prescott公式是联合国粮食及农业组织(FAO)推荐的计算地表有效总太阳辐射(Rs)数据以支持参考作物需水量估算等研究的简便方法。本文以优选中国综合农业分区的?ngstr?m-Prescott公式系数as、bs为目标,采用最小二乘回归方法,以全国范围内121个地面气象站点1957—2010年的逐月Rs和日照百分比数据计算获得了各农业区的逐月as、bs系数,并以2011—2016
随着当前新课程改革的不断推进,其教学理念要求教师应当尊重学生的个性化特点,发现学生的兴趣爱好特点,并有意识的激发学生的学习兴趣,使每名学生形成鲜明的个性化学习方式。由于很多教师深受传统教学模式影响,学生的学习方式往往只局限于听讲加作业的方式,这种教学模式严重忽视了学生的个性化发展,抑制了学生学习兴趣的提升,很容易造成学生出现厌学的情况。对于这种现状,作为初中语文教师则必须注重新趣味化教学的重要性,根据教学研究发现,学生对语文学习产生浓厚的兴趣以后,学生的学习积极性及学习效率才会有效地提升,学生的思维意识才
生物是个基础学科,是关于生命科学的一门学科,对于学生今后的生活有着十分积极的作用,也对于社会的发展有着关键性的、深远的影响。因此,生物是学生在高中阶段需要重点学习的一门科目。但是可以发现,很多学生在生物这门学科中不尽如人意。在这样的情况下,高中生物教师还需要切实结合学生的实际学习问题,创新教学方式,不断加强思考、总结良好的教学策略,促使高中学生得到更好的发展。对此,本文也从“在导入方式上加以趣味创新”“利用小组合作学习方式”“加强微课的运用”这几方面出发,对于高中生物教学的策略、方法进行了具体论述,以期改
核心素养的培养越来越受重视,在小学低年级教学中,教师要深度挖掘绘本阅读内容,挖掘其中的核心素养,直接开展阅读教学不利于学生的兴趣激发,并且会由于阅读内容较为困难,导致学生产生畏惧心理,教师可选取绘本辅助阅读教学,因其由学生感兴趣的图画和文字文本构成,具备良好的趣味性,能够有效激发学生阅读兴趣,调动学生学习积极性,引导学生深度掌握教学内容。在实际教学开展过程中,为更好地培养学生核心素养,教师可以对绘本阅读内容进行深度挖掘,结合学生的兴趣特征,遵循学生的认知规律,培养学生自主阅读的好习惯;结合绘本内容,为学生
数学这门课程在小学阶段的教学当中是非常重要的一门课程,并且相比于其他课程来说,会更加的复杂。因此,小学数学教育对于学生的思维以及逻辑方面的要求会更高一些。教师在平时对学生进行数学教学的时候,需要积极的去引导学生们培养数学的思维,而游戏教学的方法在小学阶段的数学教育过程当中的应用是非常重要的,不仅能够有效的去提高教学的效率和质量,同时也能够在一定程度上提高学生们对于这门课程的兴趣。