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<正>教育工作者要紧紧抓住初中学生的心理特点和规律,做好以下三个阶段自我教育的工作是实现德育目标的有效途径。第一阶段:自我认识初中学生往往明于察人,疏于察己,主要原因是他们尚不善于把自已当作教育的客体加以审视。教育者有责任加以引导。1.通过评议认识自我。此处的"评议"是自我评议。教师可根
自我教育是德育工作的一条有效途径
【摘 要】
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<正>教育工作者要紧紧抓住初中学生的心理特点和规律,做好以下三个阶段自我教育的工作是实现德育目标的有效途径。第一阶段:自我认识初中学生往往明于察人,疏于察己,主要原因
【机 构】
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天水市石马坪中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2011年04期
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